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推動「走讀教育」 內城國中小學併校重生

TVBS/ 2015.09.01 00:00
不少學校都因為少子化,必須面臨整併的考驗,但是整併不一定代表無後顧之憂,如何做出辦學特色才是永續發展的關鍵。接下來我們看到的這一所學校,宜蘭員山鄉的「內城國中小學」,它是整併後的新學校,也是宜蘭第一所公辦公營的實驗學校。它的辦學特色,就是兼顧基本學科能力外,又能讓學生走出校園,體驗各種不同的戶外活動,活潑的理念吸引不少教育移民,讓學校的學生人數不減反增。 由老師帶頭,鐵馬車隊一大早就騎進校園接受眾人歡呼,這間學校今年的開學典禮,跟其他地方很不一樣,每位小小車手都是宜蘭員山鄉內城國中小學6年級到9年級的學生,趁著開學前,他們騎著單車展開4天3夜的鐵人挑戰。 內城國中小學學生游能荃:「綠島,然後還有騎台東還有花蓮,(台東)富源那一段路有個上坡,然後借老師的軟墊,然後不知道為什麼就騎不上去了。」 內城國中小學學生簡名懇:「挑戰不可能的任務。」 從花東到綠島300公里的鐵馬遠征,竟是由10幾位小車手共同挑戰完成,作為宜蘭縣第一所公辦公營的九年一貫實驗學校,內城國中小學希望學生畢業前,要爬過5座台灣百岳,完成2次單車環島、環縣、4次溯溪、認識300種生物,並從事100小時的志工服務。 內城國中小學務處活動組長施忠男:「包括上一次去太魯閣,那就對他們而言太魯閣叫做地球科學,九年級的下冊才會講到的東西,那他們已經親眼看過那些東西了,他們已經把宜蘭縣騎遍了,然後每個禮拜一定會,拉一個2小時衝40公里這樣。」 天空飄著毛毛細雨,小朋友戴上自己彩繪的斗笠下田工作去。 食農教育老師:「它現在已經長穗了 我們大概很好分辨,就是只要看到這種有長穗的,就把它拔起來就好。」 一整片稻田快要可以收割了,如何讓稻米吸收養分,又不用將雜草連根拔起,處處是學問,在這裡上學,學的不只是國英數,小朋友還要成為社區小公民,有機小農夫、宜蘭小旅人以及山野小玩家。 6年級學生:「好玩啊,可以在戶外活動,差不多2個禮拜來一次,至少不用一直坐在課堂上啊。」 內城國中小學校長劉獻東:「我們希望他能夠走出教室,到社區、到戶外、到山林、到縣外,我覺得走讀這件事情,戶外教育這件事情,是可以給我們家長更多的選擇。」 一聽到下課鐘聲,就呼朋引伴往球場跑,在佔地3公頃的校園裡盡情跑跳碰,台灣少子化問題同樣存在於宜蘭員山鄉,而內城國中小學就是由當地榮源國中及內城國小,在民國102年合併成立,不過由於辦學目標明確,吸引不少外縣市父母願意遷戶口,建校至今短短2年,小學部人數反而從92人增加到125人,國中部也從71人增加到94人,辦學辦出特色,就能從少子化危機中找到生機。 內城國中小學家長會長簡裕鴻:「整併的過程當中跟現在的狀況其實是還不錯,現在家長的參與率越來越高,那老師的向心力也越來越好,畢竟我們有一個共同的目標,想要把這個學校的特色把它推展出來。」 全台少子化危機持續發酵,雲林、嘉義、南投縣等地的學校紛紛都面臨整併問題,但併校只是手段,能否發展特色招生永續經營,恐怕是需要深思的課題。

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