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高科大與河堤國小透過程式語言方程式 大手攜小手串起學習新視野與新嘗試│高雄

品觀點/記者 賴君欣 2022.12.21 15:28

國立高雄科技大學高瞻科技不分系首度讓大學「服務學習」走進校園,21日帶領河堤國小學生進入程式世界,自己創造互動角色,將艱澀難懂的程式碼,以遊戲吸引目光,並轉化成小學生都能懂得數字符碼,一起編寫程式世界的劇情。

各班的主題都不一樣,分別有「河堤運動會賽跑比賽」、「小精靈迷宮歷險記」、「香蕉忍者」、「一起耍賴Line」四種,主要就是透過mBlock程式與設備CyberPi,讓學生操作程式積木,分組討論並寫出簡單的程式,在這過程中,激發學生的學習動力與創造力,也可以啟發學生的邏輯思考,並透過程式設計,進行分組競賽,提高趣味性。最特別的一組是以Webduino開發版與line的連動功能結合,讓小朋友體驗用程式積木接觸line推播,並引用日常生活範例,加深學生對推播原理的印象。

圖說:以Webduino開發版與line的連動功能結合,讓小朋友體驗用程式積木接觸line推播(高雄市教育局提供)

高科大不分系許鎧麟學務長兼主任說,大學的專業服務學習,有助於學生在學習過程中,培養主動學習、關懷等技能。讓學生將所學的知識濡化(enculturation)後,輸出教導中小學生,在教與學的過程中,思考為何而學,為何而做?從教育場域的服務教學過程中,反思教與學的意義,感受世代學生的觀點差異,進而珍惜現有的教學資源,同時也學習做個樂於付出的人。

河堤國小校長杜昌霖指出:教育部推動中小學數位學習精進各項方案,讓各校在軟硬體的設備都有所提升。但如何創造多元、充實且有趣的數位學習內容,是目前各校積極努力的方向。這次與高科大不分系的合作,讓大學生走入校園,用更貼近孩童的語言,協助理解程式世界不是複雜的邏輯,而是符碼與圖像的組合,這將會是數位學習精進的新嘗試、新視野。

圖說:在過程中,激發學生的學習動力與創造力,也可以啟發學生的邏輯思考(高雄市教育局提供)

同時,促成此合作案的河堤國小教務主任方珮玲提到:面對後5G時代的浪潮,程式語言與邏輯是未來人才培育的基礎。用孩童熟悉的圖像與符碼取代艱澀的程式邏輯,鎖住孩童的眼光與好奇心,再引領孩子們探索程式世界,是一種教與學的創新思維。

河堤國小6-1學生王莛媙說,課程是利用遊戲吸引大家的目光,可以學習到如何簡易操作程式,並產生對「程式設計」的興趣,進而啟發對未來職業的嚮往。6-3學生蘇冠溱說,這次的主題「香蕉忍者」,透過分組合作學習與大哥哥大姐姐以說故事的方法教導寫程式,未來能以程式讓生活更便利!或者長大後,可以使用科技幫助醫療更進步。

圖說:期待大學的服務學習能翻轉知識單一輸入教學的模式,大手攜小手,成就大小孩子的學習熱情(高雄市教育局提供)

高科大學生周育安表示,從日常生活中思考小學生最常接觸的軟體,由此設計這次的教學環節。line是學生最普及的使用軟體,這其中line chat 、notify的程式貼近生活,所以這套積木程式來教學生,希望他們能運用在日常生活中。

高科大學生陳宣名表示,從受教者變為施教者是一個非常新鮮的體驗,平常只是坐在台下聽老師講課,對自己來說是稀鬆平常,但真的站上台的時候看到台下的小朋友,雖然準備了很多但心情還是無比的緊張,同時也感受到教學的責任是如此的重大,發現當老師也是很的辛苦的。

期待大學的服務學習能走出校園,打造專業服務學習,讓知識的學習不再只是課堂探究的學習歷程,點燃大學生服務學習的熱情,翻轉知識單一輸入教學的沈疴(模式),大手攜小手,成就大小孩子的學習熱情。



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