校園中幾乎隨處可看到樹葉，但這一片片葉子如何連結美學教育呢？嘉義市大業國中教師沈黛君讓學生在10分鐘內，在校園裡找一棵最喜歡的植物，再結合藝術與人文、語文等領域課程，要求學生觀察葉子的外型、紋路，並用描繪或拓印的方式記錄；學生接著要聞一聞葉子的味道、聽聽風吹過枝葉發出來的聲音、摸一下葉子的觸感，再用一句話為這片葉子發聲。
沈黛君表示，在用「五感」觀察後，學生要到圖書館查閱植物圖鑑，找出這棵植物的學名及中文名，從此，學生就對這些植物有了情感上的連結。沈黛君：『(原音)其實大部分我們在看學校環境的時候都是看，但是，你並沒有真的去靠近它，聞它的味道，或是觸碰它的一個觸感，所以小朋友其實都還蠻驚訝，就是說原來這是這種感覺，或是有這樣的香氣，他們其實是很驚喜，那這個活動之後，他們反而會更願意去走到校園裡面去探索跟觀察。』
位在北台灣的基隆時常下雨，也連帶影響師生的心情，不過，基隆市輔大聖心國小教師葉立德設計了「基隆雨天校園驚喜圖」教案，讓小朋友們從原本的討厭「基隆雨」，變成期待「基隆雨」的到來。葉立德指出，他帶領學生運用版畫技巧，在牛皮厚紙板上，畫下想要顯示的圖案，再切割下來，接著選擇校園一塊乾淨的水泥地，進行版模噴印，再噴上透明防水噴漆，等到雨天來臨，一幅幅小叮噹、史努比等卡通圖案，全都顯現出來。葉立德：『(原音)孩子也蠻樂於說，其實下雨天有不同的感覺，我稱之為「小浪漫」。』
這項徵件活動也舉辦網路人氣獎，獲得最高票的教案是由新北市竹林高中教師連雅婷設計的「我們的寶貝球」，教案內容將寶可夢球結合國文詩歌吟唱表演，總共獲得10,642票。
教育部表示，275件教案設計都公開在徵件網站上，提供高中職以下學校教師運用，讓老師們隨時隨地都能在校園推廣美感教育。