回到頂端
|||
熱門: 共機 台布斷交 跳蛙公車

「教室變電影院、攝影棚」 實作能力更能帶著走」

TVBS/ 2015.09.02 00:00
教室裡不再只有書本,現在也能是電影院或攝影棚! 台北市大直高中有「大直之聲」以及「TLC大直播」兩個影音平台,在老師教授之下,學生可以自己只做短片或新聞,從腳本的設計、分鏡、到錄影PO上網,通通一手包辦,而在忠孝國小則有老師開起電影課,在老師引導下,小朋友熱烈發言對電影的看法,上課變得有趣外,所學的能力也跟著帶著走! 陳建榮老師VS.學生:「喜歡這一張的請舉手?喔,幾乎全部耶。」 一聽到提問,小朋友搶著發言。 陳建榮老師VS.學生:「因為讓我感覺比較有趴趴走的感覺,喔,跟電影結合在一起,片名叫做甚麼?熊愛趴趴走。」 發表意見,說出看法,小朋友豪不羞澀,在這個教室裡,舉手發言再尋常不過了。 電影口白:「你現在怎麼辦?可能睡在那邊箱子。」 小朋友目不轉睛,笑得合不攏嘴,達到了娛樂的同時也有教育意義。 陳建榮老師VS.學生:「會說話和走路,你說熊會說話和走路,對不對?而且還有很多技能。」 不再害怕發言, 就是邁向成功的第一步,台北市忠孝國小陳建榮老師將課堂變成電影院! 忠孝國小綜合活動課老師陳建榮:「其實這部電影我們著重的點,就是在創意激發,其實就回到我們剛所講到 ,每部電影老師一定要先弄清楚,到底今天這部電影,要帶給孩子的教學目標,要鎖定在哪個面向。」 學生:「嘴巴,啊。」 書包與鉛筆盒裡6樣東西,怎麼樣才能組成一張臉呢?小朋友看似手忙腳亂,但創意就從這裡開始! 陳建榮老師VS.學生:「這剪刀最有創意的地方在哪裡?三角形,是嗎?陳老師覺得…鼻孔,像不像澎恰恰的鼻孔?誰是澎恰恰啊?,你們不認識澎恰恰?」 剪刀能變成大鼻子,還有圓規變成了微笑嘴巴,小朋友天馬行空卻充滿無限想像力,就像這張圖到底有多少動物,小朋友走上前細細看,考驗眼力也考驗創造力,原來上課可以這麼有趣! 忠孝國小綜合活動課老師陳建榮:「透過『做中學』,這個能力才有辦法內化成自己能帶著走的能力,所以跟以前記憶,純記憶背誦起來,其實孩子在這個創作歷程中,又增加了可能分析、評鑑、應用(能力)。」 攝影棚燈光,攝影機就位,大直之聲,開麥拉。 學生:「2,1),嗨,大家好,這是大直之聲全球視野課,我是Lisa,我是Sophia。」 雙主播報著新聞,流暢的英文,有模有樣。 學生:「Lisa,你喜歡藝術嗎?當然,那我是of course講完轉過來嗎?」 哎呀,偶爾還是會凸槌一下,不過沒關係,隨時能NG,因為後製通通幫你搞定。 老師VS.學生:「中間這個也會有影響。」 色調隨你調,NG地方隨時卡,大直高中特色班大直之聲課程,錄製節目從腳本開始,通通自己搞定。 學生:「你覺得我們要不要問...他喜歡吃甚麼?」 腳本、對白、訪綱、分鏡,小組討論,彼此分享意見。 學生:「你負責訪問,我負責拍,你就負責擬稿。」 整個新聞採訪從無到有,最後再PO上網,組員們一手包辦,上課也能學到影視課程。 大直高中特色班老師林宜如:「除了訓練英文的能力之外,還希望他們能夠溝通,合作,然後敢走出去採訪。」 學生:「溝通方面,或是工作分配方面,就是很多事情需要...,就是透過這次活動學習到很多,很酷啊,就感覺不像學生會做的事情 ,不是只是上課、上課、上課,考試、考試、考試。」 短片口白:「我們在墾丁大街,這裡是一個熱鬧也很擁擠的地方。」 類似課程在大直高中國中部也看得到,這回是短片製作,通通在TLC大直播裡,2年時間產出已經達30多部,培養興趣也多了成就感。 TLC大直播指導老師林秋琴:「這樣的施作方式,可以讓他們很有成就感。」 大直高中資訊組長梁書銘:「雖然傳統教學可以達到預期的目的,但是如果老師願意這樣做,可以有更大成效。」 知識也能活起來,教室不再只有書本,也能是電影院或是攝影棚,實作更能讓所學帶著走!

社群留言