日治日據爭議 學者盼堅守現狀
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（中央社記者許秩維台北21日電）歷史教科書用「日治」或「日據」引發爭議。台灣教授協會今天說，盼教育部堅守現狀「日治」用語；教育部認為文字用法可有空間。
日本統治台灣期間，早期教科書以「日據」形容；民國86年的「認識台灣」課綱後，改用「日治」；最新的99課綱，大標題用「日本統治時期」，副標題則使用「日本殖民統治」。
但99課綱並未明確規定禁用「日據」，歷年來兩派歷史學者爭議不斷；今年審議教科書時，有出版社使用「日據」字眼，遭教科書審定委員會退回，進而向立法委員和監察院陳情。台灣教授協會和台灣教師聯盟上午也到教育部前舉行記者會，盼教育部堅守現狀「日治」用語。
台灣教授協會表示，「日治」是指領土轉移，而「日據」則偏向暫時的軍事占領，兩者意思不同，早期課綱用「日據」，後期已順應民意潮流改為「日治」，教育部應堅守現狀的「日治」用語。
台灣教師聯盟也表示，教科書代表國家的立場，而民主國家應該守法，現已定調用「日治」，大家就應該遵守遊戲規則。
教育部主任秘書王作臺表示，「日治」或「日據」爭議目前仍由審定委員會討論中，「課綱容許範圍內，給予最大自由度」；課綱內容為日本殖民統治時期，只要意思到即可，文字的用法可給予一些空間，因此也會考慮開放兩種用法。
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