【記者呂苡榕台北報導】前台灣首府大學助理教授葉義章涉嫌勾結部分教職員，讓推廣教育學分班的學生取得學士學位，向教育部申請上千萬元的補助。高教工會理事長、輔仁大學社會系教授戴伯芬強調，高等教育供過於求，老師背負招生壓力，不少老師會想盡辦法留住學生，販賣學位恐非個案，出問題的是高教結構。多年前的教改推動廣設大學、技職體性轉型科技大學，造成高等教育供過於求，不少私校或技職為了留住學生，將招生壓力轉嫁給系所與教師。私校老師透露，為了留住學生，就算面臨二一，學校也會想辦法補考或用暑修讓學生通過。不少學校設推廣部課程，讓推廣部學生插班考進大學部，獲得學位。私校老師直言：「推廣部原是給沒辦法念大學的人進修，現在是先進入進修部後再插班大學，進修部學生被拿去補充大學招生不足的缺額。」後段學校報到率低，學校為補足學生人數，只能靠轉學考來額外招生，轉學考頻繁，學生流動率也高，為了補充學生人數，教師被指派達到招生人數業績，否則會扣薪、或影響評鑑。面對高等教育學位淪為商品，教授像業務員得推銷學位的窘境，高教工會理事長戴伯芬直言，這是高等教育體制的結構性問題，指責單一教師的行為不能改變現狀。她強調，大家都以為廣設大學，私立學校和技職教育過度擴張是問題所在，實際上，公立大學近年「生師比」也持續上升；換句話說，國立大學隱性膨脹超收學生，間接影響其他學校。「目前5年5百億的學校生師比大約32，教育部可以馬上管制師生比，讓它降到25或20，讓其他學校有招生的緩衝空間。」戴伯芬認為，教育部應正視高教退場的問題，「如何有效做到退場，同時保障老師與學生的權益，是教育部的責任。」目前教育部交由市場機制決定，放任私校廝殺，最後受傷的是老師與學生，她呼籲，結構性的問題不應該指責個案行為，教育部必須負起責任。