讓文正的“枝葉”伸展到海外／夏俊山

夏俊山

退休之後，我有幸被興化市文正實驗學校返聘，得以繼續陪伴一屆又一屆學子成長。工作之餘，我常常以詩文記錄校園光景，抒發心中感觸。不知不覺已經在《興化日報》發稿229篇，在《台灣好報》副刊一欄搜索自己的名字，發現已發稿292篇。老伴兒問我：“你在《興化日報》發稿，有興化人看。把稿子發到臺灣去，有什麼用！”

我該怎麼回答呢？文正實驗學校發展成了文正教育集團，在我心裏，它就像一棵長青樹，樹幹愈發粗壯，枝葉愈發繁茂，興化人都知道“文正”這棵紮根教育的長青樹。歲月流轉，這棵樹向著高處、向著陽光不斷開枝散葉，愈發生機盎然。讓它的“枝葉”伸展到海外，臺灣同胞、海外華人通過這些“枝葉”，知道大陸有個興化市，興化市有個文正教育集團，文正教育集團傳承范仲淹的精神，深耕高中教育與職業教育，事業蒸蒸日上——這不是很好嗎？

老伴兒聽完我的解釋，沒有再說什麼。我的思緒又飄回文正教育集團那片跨越海峽的“枝葉”上。在文正工作的這些年，晨練時我總會特意在校園裏走一走，看一看。那天，我站在名為“文魁樓”的教學樓前，見經過一夜小雨沖刷的翠竹在晨曦中格外清麗動人，頓有所感，一篇《校園翠竹洗心塵》很快便完成了。我把這篇小文投給《台灣好報》，很快就刊發在2025年6月14日的“西子灣”副刊。

我沒想到，這篇小文發表後，竟觸動了一位海外僑胞。文友轉來她的短信，信裏說：“讀到‘教學樓前有一片竹林’，我一下子想起了自己的母校。當年在家鄉讀高中時，教學樓前也有一小片竹林。我曾寫過一篇作文，記下竹林邊的場景：陽光穿過葉片，灑在同學們年輕的臉龐上，我們齊聲背誦鄭板橋的《竹石》：‘咬定青山不放鬆，立根原在破岩中……’。如今看到興化的夏俊山老師寫文正校園，寫教學樓前的竹林，只覺得格外親切，我好像一下子又回到了當年的中學校園。”

能勾起海外僑胞的悠悠鄉情，讓他們觸摸到文正校園裏的溫熱，這何嘗不是一件有意義的事？於是我寫下了《文正河畔瓊花開》，這篇文章刊發在2026年4月21日的《台灣好報》。我在海安中學工作二十餘年，這一回，有一位身在海外的海中校友注意到了這篇文章，他發來電子郵件說：我小時候就聽過，隋煬帝為了一睹揚州瓊花的芳容，下令開鑿大運河，攜蕭後與數千妃嬪、文武百官南下揚州。這當然只是民間傳說，意在說明隋煬帝的昏庸，而我此前從來沒留心過瓊花究竟是什麼模樣。讀了《文正河畔瓊花開》，看到文章配的瓊花照片，我才知道，原來不止揚州有瓊花，興化市文正學校的校園裏，也開著這樣清麗動人的瓊花……

文正教育集團就像一棵高大的長青樹，我書寫文正的教育，記錄文正的一草一木一人一事，這些帶著文正氣息的文字，就如同這棵長青樹舒展的枝葉，伸到了海外讀者眼前，讓他們知曉古城興化文脈綿長，“文正”辦學初心不忘。帶著這樣的念頭，我又寫下了《戀上興化 戀上文正》，投稿後很快便再次刊發在2026年6月16日《台灣好報》的西子灣副刊。我在文中寫道：“文正的育人格局，讓我看見了多元成長的力量；文正的教學氛圍，讓我懂得了堅持與奮進的意義。不知不覺中，我戀上了興化：戀它千年積澱的人文底蘊，戀它四季如畫的水鄉風光，戀它早茶店裏蟹黃包的鮮香;我更戀文正：戀它書香浸潤的歲月，戀它普職融通的氣象，戀它讓每個生命都出彩的胸懷。”這是我的真切感受，也是我的心聲。

近幾年，我已經離開了興化市文正教育集團的一線講臺，但並未放下我深耕一生的教育事業。我的不少文字，依舊取材於文正校園：春日河畔垂柳依依，秋日校園書香滿園，師生朝夕相處的脈脈溫情，學校因材施教、普職融通的育人理念，都被我一一寫進了字裏行間。我有一個不算隱秘的“小心思”：我要讓臺灣同胞看見，讓海外遊子聽見——在中國大陸的東部沿海，有一座鐘靈毓秀的城市叫做興化；在興化，有一所充滿活力、獨具特色的文正教育集團。我要用筆墨架起一座心橋，讓文正這棵大樹在海外伸展出新的“枝葉”，這是我一直心之所向的目標。