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創造被利用的新價值

草根影響力新視野/ 2016.08.28 00:00
草根影響力新視野 文:陳木村 Photo Credit: freephotocc @ pixabay by CC0 Public Domain

英國1858年6月20日上午,一位屆齡退休的法拉的提著老舊皮箱,穿著簡單的外套,告別了他棲身四十二年的宿舍。沒想到剛走出大門,就讓他很驚訝,眼前莊嚴的英國皇家樂儀隊列隊在恭迎他,同時英國女皇維多利亞緩緩趨前,恭敬地向法拉的鞠了躬,對著這個老男人說:「請不要離開倫敦,我請你搬到漢普頓院旁邊的皇家別墅住可以嗎?」法拉的為難地說:「我沒有錢,退休後也沒有薪水,怎會有能力住在那裡呢!」女皇明快地說:「這些我都已經幫你設想好了,只要你不離開倫敦就好。」

他就是世界知名-電磁學之父。人類當初如果沒有法拉的,就無法進入電力的時代,也不知電解和電鍍的原理,還找不到電力和磁力彼此之間的互動和應用,更不會有今天的3C時代。

他是一位只受過小學教育的貧窮鐵匠之子,十幾歲就必須當學徒擔任起養家的責任。而讓他生命轉變的是一位退休教師鐵頓先生,他在鐵頓先生的啟蒙之下,以及在印刷廠內苦讀各類論文,最後啟發了他的大腦。因為他對科學的興趣,再加上利用到英國皇家學院當管理員機會,開創了他對科學的新發現。但是他卻常受到欺侮,因為他的成果都被皇家學院一些名校教授給掠奪,甚而被抄襲與盜用。

但英國女皇仍然是看中他的價值,所以想盡辦法讓出皇家別墅,也要留下法拉的這一個偉大的頭腦。也因為這個頭腦而協助英國在初等中學就加入了物理和化學等合適之教材,讓英國國力在科學上更顯成就。

教育的核心價值,就在於如何啟發與激勵學習的人,讓他們能夠很清楚自己的興趣與特質,也很清楚知道自己的優勢與未來,創造被利用的新價值。長期兩岸學子的接觸與演講,更讓我感觸很深。有一次在大陸的演講中,我問大陸一位學生:畢業後你有何想法?他說:老師!我會想把我所學的,想盡辦法讓自己站在世界的頂端,並與世界發展同步!多麼宏觀的志向。同樣的問題,我也問了台灣一位學生:畢業後你有何想法?他說:老師!我畢業後會去找在家附近,可以有完整福利、薪資還可以的企業上班,這樣我就心滿意足了!聽完這位學生的心願,我真是無言以對。

當大家都同樣在成長過程中,也受到同等教育之下,但為何會有如此大的差異呢!關鍵還是在於教育的問題。英國法拉的並未有接受過完整的教育,但卻能有如此的成就與貢獻,反觀現在的我們,有著如此完整的教育體系及過程,但卻無法培育出一個如此完整的人格特質。關鍵仍然還是在於教育理念的完整性、前瞻性及創新性,只會讓學子依序的接受制式化及規格化的教育,當然就無法教育出具創意及應變的人才,因為我們仍然過於重視文憑,過於重視成績,當然就無法創造出再被利用的價值與機會。

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