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免試學習表現 多屬門檻型設計

中央社/ 2012.08.05 00:00
(中央社記者陳至中台北5日電)十二年國教免試入學超額比序,引發外界憂慮,尤其是服務學習、獎懲等「多元學習表現」。教育部說,許多項目都是「門檻型」、「從優從寬」認定,達到一定水準即可。

十二年國教將在103年上路,大多數的學生,都可經由「免試入學」,以國中在校表現進入理想高中職。

部分競爭激烈的學校,必須用到「超額比序」,全國15個招生區「超額比序」都不一樣。以基北區為例,設有志願序、多元學習表現、國中教育會考等3大項。

其中最受爭議的是「多元學習表現」,細項包含幹部、社團表現、服務學習、體適能、競賽成績等(各招生區不一,如基北區僅有獎懲紀錄、均衡學習、服務學習),外界擔心會出現「全班都是幹部」、「排隊搶當志工」的歪風,出現質疑聲浪。

對於外界的憂慮,教育部中等教育司長張明文表示,多元學習表現採計方式,大都是「基本門檻」,並「從優從寬」認定,達到一定水準即可拿到滿分,「不是要拚個你100分、我99分,分分都計較。」

以體適能項目為例,根據教育部訂出的標準,15歲男生1600公尺要求在10分19秒之內跑完;屈膝仰臥起坐,要求在1分鐘內做完32下,一般學生都不難達到。身心障礙、重大傷病及體弱學生,持有相關證明,可以直接比照門檻標準計分。

服務學習時數方面,各招生區也都只設定一個基本門檻,達到即可獲得滿分。以基北區為例,累計3個學期服務時數達6小時,就可得到滿分,不如想像中困難。

張明文表示,「門檻型」的設計,目的是讓學生達到一定水準,要求體適能是為了健康,不是要比奧運;服務學習是為了培養良好公民,也不是要比誰的時數高。

另外,多元學習表現以「從優從寬」為原則,以基北區的「獎懲紀錄」項目為例,由於今年辦法公布時,103年適用的學生已在國中讀了2學期,國中一年級的懲處紀錄不列入計算(採計3學期),但記功嘉獎則可「溯及既往」(採計5學期)。

全國家長團體聯盟十二年國教民間辦公室執行長謝國清建議,學生、家長面對「多元學習表現」,不需要太緊張,平常心去學習即可。像是服務學習時數、體適能等項目,要拿到滿分並不困難,只有幹部因有1/3的限制,會比較需要爭取。

謝國清表示,「多元學習表現」項目眾多,難免會有一些公平的爭議,建議招生區可以拿掉爭議項目,改用「就近入學」來作超額比序,基北區的明星高中可以先除外,其餘社區高中劃分學區,優先讓鄰近國中畢業生就讀。

面對各採計項目的爭議,學生、家長應先瞭解所屬招生區採計了哪些項目,例如外界擔心的幹部、體適能,基北區根本沒有採計。學校在教學時,也應避免傳遞「分分計較」的觀念,引導學生正常學習,達到「門檻」即可。

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