南大USR計畫偏鄉教育講座 引導學生理解資源與陪伴需求

(中央社訊息服務20261106 14:19:15)

國立臺南大學教育部大學社會責任實踐計畫「為偏鄉而教－打造七股偏鄉教育補給站4.0」於10月20日舉辦「教育，舉手＋1！」偏鄉教育人才培育系列之「課輔培力－教學實踐與班級經營」講座，邀請臺南市安南區青草國小吳宗勳老師，透過第一線教學案例與現場故事，帶領72位南大師資生重新理解偏鄉教育需求，從資源運用、師生關係、教學設計及班級經營等面向，思考如何以專業與穩定陪伴支持孩子成長。

吳宗勳老師以「今天參加的人數，比青草國小全校學生還多」作為開場，引導南大學生具體感受偏鄉小校的規模，重新思考「偏鄉等於資源不足」的單一想像。他指出，部分外部資源進入小校後，由於學生人數較少，每位孩子實際獲得的資源甚至可能多於市區學生，因此教育現場除了爭取資源，更需思考如何盤點並運用校園與社區既有條件，把在地生態、生活經驗及地方特色轉化為學習素材。相較於短期物資投入，他也提醒學生關注偏鄉對穩定師資與長期關係的需求，理解孩子在反覆建立與中斷關係過程中可能面對的失落。

在教學實踐方面，吳老師分享如何從孩子感興趣的主題引導探索，鼓勵教師不急於提供答案，而是陪伴學生提問、嘗試及尋找解答；面對不熟悉的知識，也可坦然承認不知道，若說錯則勇於修正。他並以責任心、學習心、關懷心、感恩心，以及數位閱讀、溝通領導、挫折容忍與問題解決能力等「四心四力」，說明孩子面向未來所需的素養。南大學生從班級凝聚、正向鼓勵與師生互動等案例，進一步思考偏鄉課輔、營隊及未來教學中如何建立支持孩子參與與表達的學習環境。參加本次活動的南大師資生，均認同課程有助於認識偏鄉教育環境與現況。

國立臺南大學「為偏鄉而教」USR計畫透過引進第一線教師經驗，協助南大學生在投入課輔、營隊及教育實習前，更具體理解地方、孩子與教育現場的需求。學生回饋指出，講座改變其對偏鄉資源不足的單一想像，也讓他們理解教師不必全知全能，願意持續學習與主動認錯同樣具有教育意義。南大將持續結合人才培育與教學實作，引導學生累積教學及班級經營能力，讓偏鄉教育服務建立在理解地方、做好專業準備與重視長期陪伴的基礎上。