國教署辦特教地方輔導團培訓　103名召集人與新任輔導員參加

報新聞/編輯部

為落實十二年國民基本教育特殊教育課程綱要，強化各直轄市、縣市特殊教育輔導團運作效能與專業諮詢量能，教育部國教署委託國立嘉義大學辦理115學年度教育部特殊教育中央輔導團學前及國中小身障類中央分團計畫，於10月1、2日辦理為期2天的「115學年度各縣市特殊教育地方團召集人與新任輔導員培訓」。來自全國各縣市的特教輔導團召集人、副召集人及新任輔導員共計103人齊聚一堂，透過專業增能、議題研討與跨縣市實務交流，共同為身心障礙學生的學習支持注入嶄新動能。

特教輔導團是推動中央特教政策轉化至教育現場的關鍵推手。此次培訓特別依據領導角色與輔導實務需求，規劃多元深化課程內容涵蓋「通用設計學習與實踐」、「召集人的任務與挑戰」、「新任輔導員角色定位與入校合作諮詢技巧演練」和「校園爭議與危機：校園重大失控案輔導團減災介入指引」。期待提升召集人與輔導員面對融合教育現場的知能與實務現場整合能力，進而將專業支持精準輸送至教學第一線，協助基層教師落實合理調整與跨領域普特合作，共同營造包容、友善且無礙的校園學習環境。

配合融合教育發展以及國內特殊教育政策，本次培訓課程緊扣「普特合作」與「通用設計學習（UDL）」之實踐。首先由國立嘉義大學師範學院陳院長明聰講授「通用設計學習與實踐」，建立兼具理論深度與操作性的系統化思維，引導學員掌握如何在行政運作與課堂中落實融合教育教學；之後課程採雙軌分流：召集人場次由高雄市福東國小校長王美惠分享「召集人的任務與挑戰」，從組織營運、跨處室溝通到政策領導，剖析輔導團發展脈絡並凝聚團務推動共識；新任輔導員場次則由臺南市勝利國小組長林和秀帶領工作坊，以實務情境演練深入探討入校診斷、普特共備及深度對話溝通技巧，協助新進夥伴將初任焦慮轉化為專業自信。此外，針對校園重大事件處遇，亦邀請新北市教育局法制專員李宗翰以法律與實務觀點，剖析親師衝突與行為危機之應處策略，強化輔導團在突發爭議中的介入量能。

國教署表示，本次培訓不僅為各縣市特教輔導團夥伴注入豐沛的專業知能與實戰心法，更深化了跨縣市的互助支持網絡。未來中央分團也將持續透過分區輔導與常態協助機制，陪伴地方輔導團穩健成長，攜手構築專業、友善且包容的優質學習環境。

圖片來源：教育部