【專欄】新加坡中小學教師的實習新模式：走出校園，接軌產業

文/童振源 (美國約翰霍普金斯大學高階國際研究學院(SAIS)博士，現任駐新加坡代表處代表)

教育是國家發展的關鍵，而教師則是教育的核心。為了讓教師掌握最新技能，啟發學生對未來職業的探索，新加坡教育部於2003年推出「教師實習計劃」（Teacher Work Attachment），並在2021年修訂為「升級版教師實習計劃」（Teacher Work Attachment Plus）。該計劃為中小學教師提供2至4週的專業學習機會，讓他們走出校園，深入公部門、私營企業或非營利機構，拓展視野並提升專業技能。

要成為國家的優秀人才，學生應當有從容應對未來挑戰的能力；想要培養出這樣的學生，就必須讓教師具備所需技能與經驗，培育學生適當技能，同時啟迪學生未來選擇職業的方向，指引學生航向多變、不確定、複雜與模糊的未來。

然而，面對全球化、國際環境、社會與科技的瞬息萬變，中小學教師無法再以既有的專業知識教導學生，必須不斷進修與學習，甚至必須學習如何運用新科技（例如人工智慧）進行教學。

因此，新加坡政府提出的「升級版教師實習計劃」，提供中小學老師更廣泛的實習機會選擇，包括公部門、私部門及民間機構，以便學習、成長與充電，更加開拓視野與增進專業知識，進而提供給學生更充實的、相關的與權威的課程。獲得實習職位的中小學教師不必請假，就可進行長達四周的實習，有時候教師必須從頭開始學習，例如人工智慧與資訊安全。

這些專業學習經驗特別規劃能跨越不同產業群或部門，並設計瞭解每個產業未來趨勢、挑戰與機會。例如，新加坡教育部公布的幾個老師實習案例，包括到美國超微半導體公司（AMD）的新加坡分公司、新加坡的綠色回收公司及新加坡的資訊安全署學習。實習時，老師可以跟著一位業界主管學習，或進行一項專案計畫。

從2017年至2022年，每年有約100名中小學教師參加實習計劃，近年來名額不斷增加。新加坡教育部長陳振聲表示，接下來的目標是要在每五年里，讓每一名教育工作者有至少一次機會能通過到業界實習，或參與業界夥伴進行的合作項目等，接觸有別於教學領域的新知識。

除了實習機會，新加坡教育部進一步與不同公部門或外部機構合作，組織多元主題交流論壇，讓中小學老師可以持續向產業專業學習，並更新教室之外的最新產業發展資訊。