根據教育部統計數據，台灣的國小、國中、高中及大專校院的校園自殺通報件數，在近5年成長5至10倍。其中，國中年逾4200件最多，主因在網路成壓力來源，為此，教部擬增輔導教師人力。專家也說，學生人數爆增主因也在於沒有求助，因此，建議要讓學生懂得求助的管道，並且明白求助並不會丟臉，反而可以幫助自己走出困境。
近期教育部公布一項統計數字，國小、國中、高中及大專校院的校園自殺通報件數，在近5年成長5至10倍，讓人怵目驚心。教育部指出，學生會萌生自殺想法，多因憂鬱症、家庭衝突、親師溝通、課業壓力及感情不順等因素，教育部將推動輔導教師增補作業，以協助有需求的學生。
教育部分析2016年至2020年高級中等以下學生自殺，8成自殺死亡的學生事前沒有向輔導室求助；有家長就直指，各校都有設置輔導室，但因孩子往往擔心遭標籤化而未尋求協助。
教育部分析指出，高級中等以下各學籍學生自殺死亡率，以高中職學生占居高，其次國中、國小，性別以男性居多，自殺地點多為家中，多採取跳樓、上吊、燒炭等致死率高方法，非輔導室關懷個案（事前無求助）占8成，發生原因中，多為情緒困擾、負面自我價值、家人情感因素等為主。
對此，全國教師工會總聯合會副理事長何俊彥說，依教育部的校園自殺通報件數，國小、國中、高中及大專校院在106學年分別是114件、470件、626件、378件，至111學年則是1183件、4204件、2996、3280件，5年提高了5至10倍。尤其國小生通報件數達10倍，可謂怵目驚心。
何俊彥認為，現在學生長時間使用網路，若接觸到各種社群媒體的不當資訊，在遇到網路詐騙或性剝削，又不知如何解決時，就會想不開，產生自殺傾向。
教育部指出，2019年《自殺防治法》實施後，學生只要有自殺的意念或行為，老師都要通報，造成通報件數大幅增加。同時，學生因為患有憂鬱症、家庭衝突、親師溝通出問題、課業壓力及感情不順等因素，也會萌生自殺想法。
為解決這個問題，將增補高中以下學校輔導教師人力，國中部分於114學年完成，國小自原定120學年提前至116學年完成。高中以下學校專業輔導人力計算，未來將不以班級數、而以總學生數為核算基準的方向修正。至於大專校院，將改為900人設置1位輔導教師。
不過，學者則認為，學生想自殺與心理健康有密切關係，當他們覺得未來沒有希望或徬徨無助，找不到別人幫忙，就會有自殺的想法。他提到，現在學生花非常多的時間使用網路及3C產品，與同儕卻沒有良好的互動，如果人格又不夠成熟，在現實及網路上受挫，就會想不開。
家扶基金會則指出，根據他們調查，曾在一周內感到疲倦、心煩的7到18歲兒童及少年約2成感到想死，進一步調查孩子使用專業管道疏解心情的意願，近4成願尋求學校老師幫助、近2成願找學校輔導室，顯見兒童及青少年較願意親近學校輔導資源。
教育部則說，學校可透過辦理「認識憂鬱情緒」、「自殺守門員」等主題性活動、工作坊，或培訓班級輔導股長及同儕，促進學生對心理健康的知能，增加學生對輔導室資源使用的可近性，也將持續積極宣導營造友善校園環境的重要，以降低學生、家長及教職人員對輔導、諮商或求助精神或身心科的刻板印象，提升輔導的接納性。 ★如果您覺得痛苦、似乎沒有出路，您並不孤單；勇敢求救並非弱者，您的痛苦有人願意傾聽。請撥打1995、1925或張老師專線：1980。