慧治基金會長期守護全台灣共110個「偏鄉弱勢兒少課後照顧班」。為幫助孩子快樂成長，特別於7月4日至7月5日，於台南後營國小的教室，為台南地區經濟清寒、單親、隔代教養、學習遲緩、特殊境遇......等弱勢學童，舉辦「112年度慧治護幼苗成大樹 台南場暑期兒童快樂成長營暨情緒管理課程」。由於課程內容及活動設計十分活潑有趣，大受學生及老師歡迎。
該場公益活動，包含品格教育與情緒管理，同步幫助孩子提升品格力與情緒力，成功變身「幸福EQ小達人」，學會隨身攜帶這兩項優質能力，快樂成長。受邀單位是慧治在台南所補助的兩個愛心課後照顧班，分別是來自西港區的社團法人中華小秀才教育學會/小秀才學堂，及來自麻豆區的社團法人臺灣信福協會/信福之家，總計21位中年級學生共同參與。
為形塑孩子堅實的品格力，主辦的慧治團隊煞費苦心，特別邀請課後照顧班所有老師與志工一起粉墨登場，為孩子演出「快樂森林」品格教育故事。劇中最吸睛的反派人物是小秀才教育學會的歐文華秘書長擔綱扮演的灰熊。他在劇中大肆霸凌由老師及志工所飾演的小動物；當小動物被欺負時，每個孩子都因太過入戲，義憤填膺，對歐秘書長大聲抗議。
歐秘書長演出後，分享心得說：「我沒注意看劇本，就一口答應，其實有一點後悔，因為演出反派角色，完全犧牲了我的形象。但在表演過程中，仔細看小朋友的表情，發現孩子們真的有學到『人都會犯錯，要知錯能改』的道理。尤其最後我扮演的灰熊認錯悔改，最後終於成功取得小朋友的原諒，從眼神互動，我可以看得出來孩子有真正體驗到這一場戲劇帶來的啟發。讓我覺得自己犧牲形象演出，真的很值得。」
歐秘書長也分享孩子對活動的反饋，表示孩子回去以後爭著分享活動點滴，覺得真的很好玩，很新鮮！歐秘書長語重心長地說：「這次的課程，沒有公式化的教條，所有的形式及內容都是針對孩子喜歡玩樂及探索未知的特性而設計，例如借著闖關遊戲，把很簡單的一句好話融入遊戲中，讓孩子從中體會這一句好話的要義，孩子自然會這句好話吸收進去。我相信孩子這一輩子都會用上這一句好話，這才是最可貴的品格教育，可以讓孩子這一生變得更幸福。」
台南麻豆信福之家的林幸倫老師也帶著5個孩子一起來參加。林老師也是第一次參與演出，並飾演勇敢反抗霸凌的土撥鼠。她除了意外發現自己有演戲天分，也很高興自己因此拉近了跟學生的距離。
林老師表示孩子對這次的公益活動，普遍反應都是－ 好喜歡！有位同學，第一天缺席，其他孩子回去後，就對他說：「好可惜哦！你昨天沒來，因為太好玩了！」第二天，那位缺席的孩子馬上來參加。還有一個孩子，之前對各種活動投入度都很低，但參加這次活動時，被現場高昂的氣氛感染，也積極投入活動，與人際互動，並融入團隊合作，讓林老師十分驚喜。
林老師認為課程設計十分用心，很細膩，也很深入，確實達到了讓孩子們「快樂成長」的目標，很希望下次能有機會再舉辦。林老師也表示：很多弱勢學童的家庭，無法發揮教育功能，更需要藉由一句好話的品格教育，讓孩子學會這些好話所蘊藏的深意，從中學會做人處事的倫理道德。
全程擔任志工的孫欣揚同學，是慈濟大學今年大一升大二的學生，除了擔任闖關關主，還演出劇中小猴子一角。他觀察孩子上課前後的改變，發現孩子們確實有所成長，例如之前會比較浮動，注意力也沒那麽集中；上完課之後，除了注意力變得更集中，團隊合作更緊密，還學會體貼別人。
為鞏固孩子健康的情緒力，慧治特別邀請臺灣芯福里情緒教育推廣協會，台南區兩位督導林坤憫老師及陳素蜜老師主講，教導孩子們中年級情緒管理課程。兩位老師以生動活潑的教學方式，幫助孩子學會提升EQ的方向與方法，順利晉升EQ小達人。
針對校園霸凌問題，兩位老師一致表示：「所有霸凌都是由惡作劇開始，連續惡作劇就會變成欺負，更嚴重的欺負就會產生霸凌。」 如何分辨是故意還是不小心？如何以更有自信的態度，避免被霸凌？ 如何以同理心的角度，不去霸凌別人？這些都是兩位老師親自傳授－幫助孩子們解決問題，快樂成長－最重要的「情緒管理武功秘笈」。兩位老師都覺得這次來參加活動的孩子們，上課非常認真，表現也很有禮貌。雖然第一天有點靦腆，但熟悉後，都很踴躍發言；課程中的測驗及討論，也表現得很棒，完全出乎老師們的意料。
這群孩子的優異表現，證明－情緒教育在各偏鄉地區，都需要被深耕發展。兩位老師都希望慧治能持續至各偏鄉舉辦這類公益活動，因為很多弱勢學童的環境，並非孩子本身所能選擇，因此這些孩子比一般孩子更需要這些課程，幫助他們瞭解情緒沒有對錯，唯有靠自己的觀察，產生更正確的判斷力，在面臨情緒問題時，才能做出正確的決定。這對他們的成長過程，非常有助益。
慧治下一場「幸福EQ小達人」公益活動，將於7月26日至7月27日，移師台東舉行。預計將邀請慧治於台東所補助的三家愛心課後照顧班的孩子們一起來參加。
撰文、攝影／慧治基金會