僑育國小英客語教育 營造沉浸環境助學習

「雙語國家」政策，要讓年輕人「有自信走出去」，從上一則報導中，看到有學者認為政策立意良善，但代價恐怕是將犧牲本土語言，目前離推動2030年還有9年，有學校已朝著「雙語學校」的目標開始執行，接下來我們要看到僑育國小的例子，苗栗市的僑育國小同步推客、英語教學，還帶著學生們走入社區，校方認為自然而然的情境下，可達成「雙語教學」目標。 「Jingle bells，Jingle bells，Jingle all the way。」 歲末年終之際，教室傳來陣陣節慶氣氛，小朋友歡樂哼唱Jingle Bells，由一位英文老師搭配一位音樂老師，引導孩子開口說英語。 「So now today we learn，Jingle bells the song。」 記者 錢薇如：「剛剛的課程是用英文來上音樂課，現在教育部力推雙語教學，不過在苗栗的僑育國小的雙語，就是英語與客語同時兩邊來做，除了和國際接軌，也同時做到對在地文化認同。」 苗栗市的僑育國小，校內85%的學生是客籍，校方因有感於教學資源、環境各項因素和都會區有落差，108年開始部分領域課程採雙語教學，希望為學生搭起連結世界的橋梁，提升國際觀，同年也加設「客語校訂課程」，讓孩子們自由使用母語的同時，也能同時吸收外語。 「阿公 你的身體好嗎，阿公最近身體還可以，當然年紀比較大，身體比較弱一些。」 小朋友和社區長輩你一言我一語，看起來輕鬆自在的聊天，這其實是僑育國小，客語校定課程中的其中一堂課，就是要讓孩子從生活聊天中，培養語感和在地產生連結。 社區長輩 林女士：「這樣小朋友回去，多少也會講客語，學校有這樣盯著讓他們講，我希望校長再繼續推動。」 苗栗市僑育國小學生 賴同學：「很有趣，因為這個課程，可以和認識的還有不認識的，阿公、阿婆聊天。」 校方設計了像彩虹般，繽紛的客語學習認證單，要讓孩子在6年內，逐步完成各項客語學習任務，準備這些內容，對校方、對老師而言，備課更得下功夫。 苗栗市僑育國小輔導主任 張淑萍：「我們花了很長的時間，在前面的備課，那個備課是一對一確認，然後你的課程內容是什麼，怎麼樣做切割，有些是屬於學科老師要教的，那有些知識觀念它是比較簡單的，可以搭配像英文比較簡單是，給外師去處理，那時候一年辦下來，事實上我們的自然課，一直都有搭雙語的課程。」 苗栗市僑育國小校長 李雯琪：「在英語、客語的學習上面，他可以融合不同的文化的體驗，比如說我們現在這個是擂茶，那擂茶的時候可以用客語來介紹它，那如果講到別的，我們外國人English，我們都知道英國人最喜歡吃，English afternoon tea，可能在這個部分的時候，他們可以去看一些影片。」 僑育國小校長李雯琪，直接以茶文化舉例，建議在兩種語言文化中，找到共同主題，讓孩子能在實際情境中，增強語言能力。 苗栗市僑育國小校長 李雯琪：「每個禮拜二是一個英文的時間，每個禮拜四是客語的時間，從這個時候，我們全部就都來講客語、英文，之後我想2030年的雙語，在我們學校，應該是就是自然的發生。」 客委會目前將針對高國中小學校，執行客語雙(多)語教育，目前正在規畫輔導團，預計最快明年就會實施，雙語國家政策進行中，從僑育國小的教學現場，看見校園在雙語政策和母語文化發展，兩者間找到並進。