彰化王功國小潛能探索　STEAM課程激發學生的學習潛力與熱情

科技大幅改變我們所處的世界，面對未知，未來的世界需要怎麼樣的人才？偏鄉的孩子在學習資源落後的環境中，該要讓他們擁有什麼樣的能力，才能應付未來的世界？
　
彰化王功國小由校長謝格倫帶領師生推動「假日熱學」，以整合性STEAM課程為主軸，連續兩年在暑期申請夏日樂學專案經費，讓學生從面對問題與挑戰，利用工具及操作技巧，合作解決問題的過程中，激發學生的學習潛力與熱情，成果亮麗獲主辦單推荐，並於12月22日參加「109年夏日樂學紀錄片暨成果發表記者會」，分享學習成果。

王功國小位於彰化縣之西，風頭水尾之處也是「珍珠蚵」的故鄉。人文、漁村風光及濕地自然生態豐富，是孩子最佳的戶外教室。但因近年來，傳統產業沒落，人口外移嚴重，家長無力照顧學生學習，學生也無心於學習過程，使得教學團隊面臨嚴重的考驗。自106學年度第二學期辦理的寒假冬令營得到了學生及家長熱烈的回饋，隨即在107學年度開始，申請教育部國教署「夏日樂學」計畫，計畫通過所獲得的經費，可挹注於外聘各種領域的講師，如：彰師大團隊、國立永靖高工的教師、草湖國中、台中潭秀自造教育中心以及本校講師團隊等領域教師專家，師資陣容堅強得以讓王功的孩子有機會接觸到更多元化的STEAM課程。

　　近兩年的STEAM課程主要包括：
一、mblock程式語言與Brain Go的結合：由彰師大團隊協助指導學生利用mblock5的程式語言指令給Brain Go小車輸出或是機電整合等相關的應用。
二、電子模組課程：永靖高工講師帶領王功孩子製作「十五階音電子琴」，從中學習到「電阻計算」與音階之間的基本概念，孩子們動手操作，發現問題，解決問題，過程中讓學生學習使用焊接的工具，培養學生生活中可利用的能力；此外我們也開設了仿生機器人製作等課程。
三、藝術類課程結合自造教育：將inkscape線上繪圖利用雷射切割機製作個人獨一無二的作品，並結合手抄紙製作蓋上自己製作的印章；製作手工木湯匙等實用生活課程。
四、生物化學類課程：顯微鏡課程探索，天氣瓶以及膠封標本的製作等。
五、物理結合健體領域課程：力學的運用以及本校校隊特色-槌球的結合，

王功國小連續兩年提供這麼棒的整合性STEAM主題課程，讓學生從面對問題與挑戰，更利用工具及操作技巧合作解決問題的過程中極具教育意義，也能激發學生的學習潛力與熱情。夏日樂學課程充滿挑戰及趣味，是王功國小學生每年都很期待的夏日時光。（圖／王功國小提供）