教育部體育署為保障身心障礙學生運動權益，106年起透過「推動學校適應體育(Adapted Physical Education)計畫」，為身心障礙學生設計專屬的體育課程，並將在明(110)年啟動「推展學校適應體育四年計畫」。
學校適應體育的推展是體育教育及特殊教育的美好跨域合作，體育署未來4年將在「數位平臺」、「標竿學校」、「教師增能」、「倡議與宣導」等四面向，持續融合教育推展並進行濃縮深化。
由於適應體育涉及醫學、特殊教育及體育運動三大領域，需要同步打造軟硬體的基礎，體育署在同(106)年起，透過「推動學校適應體育計畫」，建置適應體育數位平臺、進行適應體育倡議及宣導、建立標竿學校、辦理適應體育教師增能研習，以及身心障礙學生家庭體驗活動等等。
「推動學校適應體育計畫」自106年至今(109)年7月止，共設置8所適應體育標竿學校、累積超過1,531位適應體育人力資料庫、舉辦36場教師增能研習、逾4萬人次瀏覽適應體育平臺，超過56萬人次觸及適應體育相關議題，充分將適應體育落實於各類場域，在促進身心障礙學生在身體機能、認知學習及社會情緒等均能獲得實質的效應。
在適應體育平臺中除了提供優良教案外，針對不同障礙類別製作延伸圖文專欄，內容介紹各障礙類別的知名人物、運動注意事項以及相關組織。這樣清楚易讀的圖文專欄深受網路大眾喜愛，透過平臺及臉書粉絲團的推播，已超過6,000次的點閱，並經常引發熱烈討論；以自閉症圖文專欄為例，透過推播，就有上百則的留言討論。
為使適應體育在既有基礎上得以深耕推廣，適應體育增能研習將針對不同專業背景（體育教師和特教教師）與不同能力（未受訓和已受過訓）之教師，開設分流初階課程和回流整合進階課程，106年至109年7月底，共辦理36場研習課程，計1,355教師參與提升自身專業能力，並將受過訓練之各類教師造冊，持續擴充適應體育人力資料庫，成為地方適應體育實務工作者及推廣種子教師。
（撰文、攝影：教育部）