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國立台灣海洋大學作育英才與地方創新共生

大成報/高金次 2019.04.22 09:22
【大成報記者高金次新北報導】
當年,由台灣省水產試驗所與台大水產試驗所承建的(海功號)在基隆漁港出發遠征南極時,造成一時的轟動台灣,因為,其中也有國立海洋大學學生參與,海洋大學之名才一夕之間爆紅。在六十五年的歲月,國立台灣海洋大學除了用心培養海洋人才之外,也開始加強文創學程並與地方創新作育英才,也是該校當前的重要教學課程。

臺海大教務長張文哲指出,現今停靠在基隆碧砂漁港岸上,供遊客參觀的海功號,是一艘僅有700多噸,是台灣首次遠征南極的試驗船。當時政府受到其他國家宣布200海浬經濟海域影響,遠洋漁業開發成了當務之急。因為,南極蝦數量大、不受污染、營養價值高,政府於是派海功號遠赴南極,開發遠洋漁場;海功號的功績讓台灣成為繼日本、蘇聯之後,第三個去南極補磷蝦的國家。不過,後來證實南極蝦普遍被認為是沒有經濟價值物種,因為南極蝦腥味重,一般人不大喜歡,通常是釣魚的人拿來當餌料用。從1975到1993年,不是破冰船的海功號短短18年也去了4趟南極,在台灣水產試驗歷史中依然立下重要的里程碑,海洋大學並非海功號的首要大功臣,當年也提供不少有關海洋的資訊提供給相關位參考。

臺海大教務長張文哲說,海大是理工科見長,所以在台灣海洋業界從事者比比皆是,但隨著時代演進,該校現階段的教學也因應時代的脈動,朝文創、觀光及海洋法律政策等科目,這就是目前學校教育的方向。他說,為了區隔該校與其他海洋學校的不同,觀光學程是朝海上發展,以郵輪的服務、管理人才培養為主,以因應郵輪旅遊興起來臺觀光客增多的需求。未來外島的馬祖以及桃園增設兩個新校區,做為培育人才的新據點。

張文哲表示,走過了65個年頭,在邁向第66年,海大教學將朝基礎奠基,拓展海洋視野廣度以及專題實作,強化海洋專業深度、前瞻未來,提升職場應變彈性、發展智慧海洋研究、建立陪伴機制,促進教師教學多元發展、前瞻未來,提升職場應變彈性:強化智慧航運、水產養殖科技與智能化、海洋能源與離岸風電等團隊型主題研究,促進海洋科學科技與海洋產業發展,並經由研究過程培育相關頂尖人才。他表示,目前已建置的文創設計學程,是以學生的創意配合實物操作為要務,並結合在地中小企業創造新商機,與地方共生營造互利。目前兩系上在僅有一二年級生,但在業界文創老師的實務教學及學術經驗豐富的理論教學,其成果讓人激賞。

張文哲說:民國94年入校負責該校教學就執行卓越計畫推動與執行後,他在過去12年台灣地區的高等教育在教與學的發展變化,分為制度革新、教師精進、課程活化、學生學習等四個方面逐步來執行,例如;

在制度革新方面;各大學紛紛設立了教學發展中心,整合全校教學資源,主司各大學教與學的檢討與改革。 同時配合系所評鑑與校務評鑑等實施,讓各大學對於教學的檢討與改進有了重要的機制,雖然對於系所評鑑與校務評鑑,外界也存在著複雜度與可靠性的質疑,但就實際教學現場而言,教學發展中心的資源支持,加上評鑑機制的考核,在改善教學現況的效益,確實起了莫大的助益。

在教師精進方面;大學推動新進教師的研習活動,讓新進教師快速學習有效的教學策略。同時,成立教師成長社群,讓老師可以在教學與研究上形成夥伴共學的成長關係,提升老師自我的跨域機會。以國立台灣海洋大學為例,老師們透過教學社群的互動,不僅創造了跨領域的課群結構,開設了跨領域的課程提供學生修課,老師們更透過彼此專業的交流,激盪出創意的火花,在研究上展現出跨領域的研發成果。

在課程活化方面;鼓勵教師課堂的創新教學,也注重整體課程的完整性與多元性,更積極推動同步與非同步的遠距教學,進而發展線上開放式課程(OCW)及摩課師(MOOCs)課程,讓同學的課程學習有了革命性的轉變。同時,教育部於民國101年開始推動智慧生活整合性人才培育計畫、民國105年推動大學學習生態系統創新計畫,將傳統教學的課堂從學校教室移動到場域環境,將地方場域的議題變成學生思考與解決的課題,這些活化的轉變,大大提升了大學教育的創新思維。

在學生學習方面;為了提升學生畢業後的就業能力及國際移動能力,各大學開始建立學生學習歷程檔案,擘畫學生學習地圖,引進業界教師協同教學,開設企業產學講座,推動創意、創新、創業課程,強化學生外語學習能力,鼓勵學生境外實習及研修,更針對學習弱勢的同學規劃配套補強教學,讓學生的學習跳脫傳統理論式的理解與記憶,達到的理論與實務並進的多元發展。

在各大學彼此的合作交流下,老師們教學的精進學習,創造了無數新的教學樣態,問題導向式教學、翻轉式教學、專題實做式教學、科技互動式教學等,豐富了老師的教學知能,也帶動了課堂革新風貌,讓教學現場更加活潑有生氣,讓大學殿堂重新回歸教學的本質,落實大學人才培育的社會責任與使命。這是一個短短的回顧,但這卻歷經了12年,真的是十年教育、百年樹人,教育的革新不會有停頓的時候,過去12年教育部成功地帶領台灣各大學走向新的大學教育里程碑。

圖片說明;國立台灣海洋大教務長張文哲說,在教與學的發展變化,分為制度革新、教師精進、課程活化、學生學習等四個方面逐步來執行(圖上)並導覽學生文創成果(圖中)以及停泊在和平漁港的海功號(圖下)。(記者高金次攝)

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