回到頂端
|||
熱門: 燈會 走春 賞櫻

教學創新培力工作坊:用ORID啟發學生思考與決策

中央社/ 2019.02.21 09:35

教學創新培力工作坊:用ORID啟發學生思考與決策

(中央社訊息服務20190221 09:34:55)東華大學教學卓越中心於2月16-17日辦理「教學引導培力工作坊」,邀請「文化事業學會(The Institute of Cultural Affairs, ICA)」臺灣分會的董事Lawrence Philbrook先生,擔任教師工作坊領航員。他是國際引導者協會(CPF)及ICA ToP認證的引導師,工作坊主要任務為提升教育工作者之教學引導力,透過系統性「Objective(客觀)/Reflective(反映性)/Interpretive(詮釋性)/Decisional(決定性)」(簡稱ORID)之焦點團體提問技巧,讓老師們認識「引導」的精神和基本方法。並藉由教學現場的實境模擬,協助老師們重新設計具有互動性、思考性、批判性及創造性的學習場域。工作坊充分提供老師們實際演練的機會,不論在教學及團隊工作,甚至個人聆聽溝通能力上,都能成為老師們重要的工具法則。

隨著科技日益發達,學生學習方式也更趨多元,課堂上的學習動能已非傳統的單向授課方式所能滿足,而是需要透過學生的互動參與及討論,讓課堂成為學習交流的引擎,成為激發想像及培養思考的推進器。如何營造有別於螢幕前學習的互動與感知的刺激與體驗,已成為教師們面對新世代學生的最新挑戰。

當傳統教學遇上跨領域的創新,東華許多老師為精進自身教學知能,犧牲假日參與培訓,教師學員涵括各個領域,還有多位新血教師參與。老師們在工作坊透過各式有趣的活動,討論「引導」的技巧,相互對話學習,並且交流對跨領域教學的經驗。再藉由ORID法則進行跨領域教學課程的活動設計與操作可能的討論,實際讓老師們著手進行跨領域課程的課堂引導設計。經過東華教卓中心一系列跨領域教學工作坊,從跨領域媒合、課程活動規劃到課堂引導設計等,未來能創造更多優質的跨領域課程,培養更多具備跨領域專才的優秀學生。

訊息來源:國立東華大學

本文含多媒體檔 (Multimedia files included):

http://www.cna.com.tw/postwrite/Detail/249522.aspx

社群留言

台北旅遊新聞

台北旅遊新聞