位於文山區的青海文理12月18日於遠東國際大飯店舉辦「劍橋英語認證頒獎典禮」，希望將孩子學習英文的熱情，透過證書頒發為學習成就獲得正向的回饋。自90年代青海文理便引入劍橋大學的兒童英語檢定系統，透過鼓勵與快樂學習的教學方式激發學子的學習興趣，青海創辦人陳主任表示，教學方式多為遊戲引導學習，首創美食、瑜珈、繪畫、運動等多元課程，取代填鴨式學習帶來的壓迫，而是有效率的吸收生活化英文，再輔以國際教材、專業師資、國際檢定，使學生具備聽說讀寫四項能力，期望培養台灣學生擁有國際競爭力。
Smart致富月刊朱紀中社長日前於教育部創業領航論壇中提到，當創業團隊只能使用中文行銷，就只能止步於台灣市場，其中英語實力才是跨足多樣市場的重要能力。台灣教育為提升學生英文學習，引入多樣化英文檢定，卻忽略「檢定」前一步的「教學」，以傳統成績導向的填鴨式教學，更加弱化了台灣學生學習英語的熱情，相對的也削弱了其應有的實力與競爭力。
「劍橋英語認證頒獎典禮」一直以來為青海文理每年聖誕前夕的重要活動，也是青海學子與家長每年皆引頸期盼的盛大典禮，今年通過認證人數更是創歷史新高，共有105人獲得證書。同是英文老師的家長王美智指出坊間的英文教學系統、檢定多偏向商業化，但在青海不僅是課業的學習，更多是環境帶來的生活多元教育。孩子學習成就不僅是成績或證書的獲得，更需要的是師長給予的鼓勵與肯定，青海文理也特別用心準備，除精心的現場佈置，亦購買古典畫框，將所有學生的認證書裱框，希望給孩子感受到最高的人文氣息，榮譽和鼓勵，也在聖誕前夕先給孩子認真學習最好的禮物。
即將迎接三十週年，青海文理創辦人吳主任與陳主任，走的是一般教育界不願意走的艱辛路程，不以成績升學為導向，透過創意且多元的教學方式，即便面對的是分數至上的台灣教育體制，需多花費好幾倍的人力與金錢，依舊堅持給孩子最適性發展的教育方式，甚至與時俱進不斷創新，更難能可貴的是提倡以人格品德為重，培養學生人文精神與內涵的富足，從最基本的品德教育、文化素養、語言能力等，希望能翻轉台灣教育只重分數的教學現象，此教育理念歷經30年而不變亦廣受文山區家長與各個教育單位的認同與敬重，兩位創辦人期許他們默耕耘，堅持優良教育的精神能有更多年輕人追隨和加入，讓台灣的人才在國際舞台發光發熱。（圖說：劍橋英語認證team leader Barrie Whitling與Flyers通過學生合影）。