(中央社訊息服務20161125 14:05:25)臺南大學中等教育階段藝術領域教學研究中心聯合彰化師範大學中等教育階段數學領域教學研究中心、彰化師範大學師資培育中心於今天假彰化師範大學巧思館舉辦「十二年國教中等教育階段數學跨藝術師資培育領綱教學案例設計工作坊」，增進數學與藝術師資生對十二年國教核心素養教育理念的瞭解，進而設計教案，將核心素養落實於十二年國教中等教育現場。
此次設計工作坊，先由南大中等教育階段藝術領域教學研究中心黃瑞菘主任與彰師大中等教育階段數學領域教學研究中心李錦鎣主任、蔡宗龍教授帶領師資生以核心素養為導向，以藝術中的「碎形」為主軸，讓師資生據此設計相關的數學單元知識，如黃金比例、矩陣等課程教案。南大中等教育階段藝術領域教學研究中心以創新的「啟合學習法」，讓師資生瞭解教學活動設計與教案評鑑規劃的重點，引導師資生打破學科的藩籬，以數學學科知識為本位，以藝術引起學習動機，建立跨學科共同備課機制。
參加工作坊的師資生表示，透過活動參與不僅可以瞭解數學領域的課程綱要，提早熟悉十二年國教的教學案例規劃與設計內涵，更可從團隊合作中獲得同儕回饋，隊員間各異且多元的意見，有助於面對教學現場中學習需求、動機或能力不同的學生。此外，跨學科更能激盪出活潑多元且可提升高中學生學習動機的活動設計。
在成果講評與發表過程，採取師培臨床指導方法，邀請南大黃瑞菘主任、彰師大李錦鎣主任與蔡宗龍教授擔任講評，一方面給予師資生跨領域的激盪，一方面引導師資生如何從「碎形」開展出相關的數學單元知識，最後再給予師資生實質經驗的指導與對話。
南大中等教育階段藝術領域教學研究中心黃瑞菘主任表示，十二年國教主要以素養導向為核心，未來的課程設計需從生活中取材，規劃創意的教學活動，並藉由老師的專業，導入領域的基礎學理與知識，評量學生的學習成效，並將學習成果在生活中運用與開展。南大希望參加本次工作坊的數學及藝術領域師資生，能習得十二年國教藝術領域規劃教學課程的素養與能力，也能培養跨學科共同備課機制，開創更多元、適性的教學模式。
訊息來源：國立台南大學
本文含多媒體檔 (Multimedia files included)：
http://www.cna.com.tw/postwrite/Detail/204714.aspx