鄭文燦並向與會的校長們，說明教育六項議題。首先，在服裝儀容鬆綁部分，鄭市長表示，教育鬆綁其中一個面向，便是服裝儀容鬆綁，他認為，教育應該更尊重學生的個性及自我表達，而服裝儀容則是人格的一部份。
鄭市長表示，市府會以穩健的方法推動改革，讓桃園成為教育城市。
教育部已於8月18日函釋，高中職學生得合宜混合穿著學校校服（制服、運動服）及學校認可之其他服裝（例如班服、社團服裝），且學校對於違反服裝儀容規定之學生，不得加以處罰，學校亦得訂定更寬鬆的規定。
鄭文燦要求各市立高中職學校，依照教育部8月18日的函釋，不應把穿著制服與否納入獎懲事項。鄭市長也說明，學校畢竟有其管理制度，在部分特殊場合，如：重要典禮或活動、體育課程、合唱團表演等，像這些情況，有穿制服、運動服、團隊服裝的必要，除此之外，學校不需強制規定穿制服，可混穿學校認可的服裝，天氣太冷或太熱，也可就實際氣候狀況，彈性進行調整。
鄭市長表示，市府會以穩健的方法推動改革，讓桃園成為教育城市。
在上述以外的情況，學生可以依照自己意願穿著便服；因為仍有特殊場合需穿著制服或體育服，所以，服儀鬆綁的政策，實際上，學校仍然可以購買制服或運動服，只是不強制全天候穿著制服。鄭市長指出，學校可廣納學生與家長意見，循民主參與程序訂定相關原則，以創造開明的校園文化。
鄭文燦表示，或許有些家長會擔心，因為家庭背景不同，穿便服容易互相比較，但只要適當導引，即便沒有硬性規定穿制服，但學子想穿制服到校上課，當然也可以，學生可以自由選擇。
鄭文燦強調，這項政策推動的過程中，最重要的是，學校單位必須做好內部溝通，方能落實教育鬆綁政策，鄭市長期盼，教育能夠真正成為激發學生多元潛能及適性發展的重要單位。
鄭市長表示，市府會以穩健的方法推動改革，讓桃園成為教育城市。
第二、在推廣技職教育部分，鄭市長表示，桃園在高中技職教育與普通教育的比例為6比4，在直轄市中來說發展相對平衡。市府會持續給技職教育的學生更多「做中學」的資源和設備，培養創客精神，並在求學之路提供足夠的輔助。此外，高中與大學銜接的「大手牽小手」計畫應該繼續落實，讓技職教育維持多元，鄭市長並責成教育局，評估在國中階段推行技職教育，包括餐飲、電腦等相關科系的學習，給學生多元的選項。
第三、在英語教學方式部分，鄭市長表示，為提升台灣未來的競爭力，下一代需要更好的國際觀和更好的語言能力，英語教學的方式要更生活化、普及化，讓學生具備聽、說、讀、寫的能力。「英語村」的情境式教室可以彌補外部環境的不足，以「沉浸式」教學提高學習效果，也可以多利用社團及課外活動時間，酌量增加英語教學，培養老師英語教學專長，讓非專業英語教師也可以協助英語教學，增進學生的英語學習。
第四、有關城鄉差距的部分，鄭市長指出，教育城鄉差距的問題仍然存在，都會區的學校要做好總量管制，郊區和偏鄉的學校則可以發展學校特色，包括數理、英文或其他方面，增加家長的選擇及意願。而對於偏鄉學校，也要投入教學資源，給校長、學校更多資源及人力，縮小城鄉差距。
鄭市長表示，市府會以穩健的方法推動改革，讓桃園成為教育城市。
第五、在校長的部分，鄭市長表示，校長和學校的關係最為密切，校長的治理能力影響學校的風評。校長是「石磨心」，在家長、教師和政府三者間要取得平衡，市府會給校長的支持多一點、負擔少一點，包括減少不必要的業務考核，讓校長有更多的時間和心力用在辦學上。市府去年起大幅提高教育預算，推出包括「天天安心食材計畫」、增加基層學校行政人員比例、降低教學時數、老舊校舍更新及增設活動中心等改善計畫，讓學生的競爭力更高，桃園的翻轉教育落實更徹底。
第六、在增設學校的部分，鄭市長說，桃園升格後，人口從205萬6,000人成長至212萬6,000人，是全台人口成長最快的城市。市府在較為擁擠的都會區，會預留增設學校的用地，例如南崁地區的五福國小，就以「市區重劃」的方式取得建校用地。此外，市府也推動實驗學校的設校，讓家長及學生有更多選項，鄭市長並責成教育局選擇適當的文教用地，以公平評選的方式，讓私立學校或國際學校設校，增加教育的多元性。