金車教育基金會曾於2008年、2010年、2012年針對國小五、六年及國中及高中一、二年級的青少年進行美學問卷調查，今年是第4度調查，結果在今天(3日)公布。令人驚訝的是，4次調查結果都有近7成的青少年講不出台灣藝術家的名字，還有學生將編舞家林懷民誤以為是畫家。
調查也顯示青少年偏好的美學活動與媒體傳播率有正向關係，96%的青少年喜歡音樂，當中超過8成偏好流行音樂；另外有過半數的人最常接觸的美學活動是看電影。
與過去幾次相比，青少年從網路上獲取美學活動資訊的比例成長近2成，許多學生認為針對青少年舉辦的美學活動還算足夠，取得資訊的管道也不困難。
根據在教育第一線的新北市大坪國小老師紀孟均觀察，雖然學校的課程與教科書介紹不少台灣藝術發展與藝術家，社會上也有許多美學活動，但由於台灣的教育環境仍以學科與升學導向為主，即使12年國教強調多元入學，多數老師與家長仍要求將美術科或音樂科成績數據化，導致美學教育與孩子們的連結難以深化，學生自然無法產生感動。紀孟均：『(原音)這些美感的東西它們被轉化成知識，變成必須被背誦的知識的時候，青少年或是孩子們自然不會在心中留下感動，他們自然跟我們學國文、數學是一樣的，只是很學科式的感動，那這些感動是沒辦法產生出來的。』
金車教育基金會總幹事曾清芸表示，政府將今年訂為「美感教育年」，還計畫投入大筆經費推動美感教育，政策立意雖好，但應該注意是否將錢花在對的地方，讓藝術不再只是高空樓閣，而是能讓學生真正從美學教育中獲得感動與美學素養。