中華電信基金會3日頒發第6屆「攝區二三事」短片組與中長片組首獎與優選作品，以及第5屆「蹲點．台灣」獲獎紀錄片。中華電信基金會自2006年與政大廣電系合辦「蹲點．台灣」，參與的大專青年在全台67個「數位好厝邊」據點，居住15至20天，拍攝當地故事。
原民家庭中的小大人
「攝區二三事」鼓勵民眾以紀錄片挖掘值得保留下來的在地故事。去年9月，在花蓮擔任心理師的張志宏、駱雅婷夫婦，透過家扶接觸住在太魯閣的婷婷一家人，發現這個家庭儘管經濟困苦，一家人仍懷抱著希望面對困境。張志宏說，兩姊妹從小被教導必須懂事，許多難過生氣的情緒無法釋放，看見爸爸這麼認真工作為家裡打拚，也不敢喊累。
他想透過這部片告訴觀眾，大家都誇讚這樣的小大人很懂事，但別忘了他們只是孩子。妹妹萱萱有時覺得爸爸花許多時間在姊姊身上，自己被忽略，但這樣 的難過卻無法述說，一直被壓抑。
張志宏說，這部片取名為《小星星》，因為片中家庭凝聚全家人的情感，雖然無法如同太陽一般溫暖，卻像太魯閣的黑夜，星光閃亮，指引全家一同走下去。
漢人教師堅持部落傳承
記者會上，同樣公布今年「蹲點．台灣」獲獎紀錄片，第5屆共24組大學生至全台21個社區蹲點。首獎由成功大學醫學系二年級李大成、鄧皓允奪得。兩人今年暑假至花蓮福音部落，紀錄一位在當地松浦國小教書10多年的漢人老師王邦文，跟著孩子一同上王邦文開設的部落課輔班，教小朋友製作PPT、寫文章。
鄧皓允很驚訝，當地小孩子平常天還未亮就得跟著阿公阿嬤下田插秧，「我們生活在都市，平常只以課業為主，其他的事爸媽都替我們做好了，他們上學前還得先幫忙家裡事情，很辛苦，值得我們學習。」
兩人從未接觸過原住民部落，李大成說，之前只知道原住民很會唱歌、跳舞，但王邦文老師告訴他們，主流教育教導孩子以後要找好工作，但好工作被定義為律師、醫生；好地方一定交通要便利。部落孩子會以為好東西都在都市，慢慢對部落失去情感。
儘管不是原住民，王邦文對部落教育非常堅持，他認為孩子應要了解自己生活的地方。他錄製耆老在豐年祭傳唱的歌謠，一字一句讓孩子複誦。當地隔代教養情形普遍，王邦文自行成立課輔班，讓孩子晚上有地方可去。平常寫完功課，帶孩子唱豐年祭的歌、看星星。他在活動中設計問題，問他們最喜歡的部落食物、藝術是什麼，讓孩子拿問題去問部落老人，傳承老人的智慧。
鄧皓允說，他從王邦文身上學習到，只要覺得對的就去做。儘管其他老師有不同想法，但王邦文認為，部落文化應該保留下來，即使一個人經營課輔很辛苦也值得，這是他在部落裡最大的收穫。
（上圖）成功大學醫學系李大成（左）及鄧皓允（右）下鄉花蓮福音部落，並且記錄下部落凋零萎縮時，願意深耕部落的老師故事，獲得「蹲點，台灣」活動首獎。（圖文／姜林佑）