（上圖）中研院院長翁啟惠表示，台灣培育出的人才同質性太高，無法供給社會多元人才的需求，雖然標榜追求學術卓越，專利申請的件數名列世界前矛，被引用的次數卻低於平均水平，顯示那些專利並不實用。（圖文／楊子磊）
面對未來社會挑戰，台灣該給學生什麼樣的教育？中央研究院翁啟惠認為，興趣決定一切，沒有興趣、熱誠，就沒有動力，保持好奇探索是鑽研學術的驅動力，缺點是學術圈內人不太關心社會面臨的問題。因此，他呼籲學術圈在爭取學術自由之餘，也要有社會責任，所有研究經費都來自納稅人，需讓知識普及公開，回饋社會。
翁啟惠表示，1980年代以來，台灣已成功發展半導體產業、資訊產業、通訊技術產業，為了面對新的挑戰與改善經濟，台灣已選出有必要積極投資的6大新興產業，包括生物科技、醫療照護、精緻農業、綠色能源、觀光旅遊、文化創意，確保永續發展，維持高品質的生活。
他提到，研究創新持續加速進行，但學術機構必須更有彈性修正學程，讓學生具備投入新興產業所需的知識與技能，以面對新挑戰，研擬新機制，使創新研究得以轉譯成為有價值的產品。
翁啟惠說，學研單位是追求真理、創造知識、培養人才，及帶動國家發展的所在，學術的表現將影響一個國家的競爭力及未來發展。
經濟發展導致環境劇烈變遷，翁啟惠指出，台灣追求經濟發展，沒有顧慮生態環境問題、社會公平正義問題，地球是屬於大家的，生態一旦失去平衡，會嚴重影響社會安定。研究者也是社會的一分子，研究方向要考慮到台灣所處的環境，選擇對人類社會有貢獻的課題，運用科學去挑戰回歸自然的可能，這才是科學的態度。