購置圖書 預算不到萬元
《親子天下》2日公布「國中閱讀教育現況調查」，據資料顯示，近98％國中校長認同國中的閱讀教育，在實施12年國教後會更重要，但全台校長普遍反映資源不足，近8成學校缺乏專職圖書教師，去年全台有4成以上學校購書預算不到1萬元。
「閱讀教育的政策應該與時俱進朝『質量』邁進。」全國校長協會理事長薛春光表示，過去政府推動閱讀教育，多偏重閱讀數量，忽略品質，而目前國中老師的專業與人力不足，都會影響閱讀教育的成效，他們建議教育部應將閱讀能力納入課綱、在國小階段增加共讀指導時間、要求各領域書籍的類PISA文章篇數，增進教師指導閱讀的能力。
素材解放 傳單歌詞皆教材
敦化國中國文科教師吳忠泰表示，培養閱讀能力是為了理解文句，了解文章重點，不只是國文科老師的事，也不能繼續專注在文學名著。他說，時代變遷至今，閱讀就如同傳播媒介一樣，其實生活裡處處都是教材。他自己平時會留意廣告傳單、景點介紹、流行歌詞，甚至連臉書動態時報上的訊息都可以當教材，所以錢反而不是重點，因為現在是素材解放的時代。
吳忠泰上國文課時，會提供學生很多補充資料，有時資料還比教科書多，他會透過延伸閱讀，讓學生廣泛閱讀一個主題，例如，當課文描繪清潔婦的工作內容時，他會補充紀伯倫《先知》的詩文，讓孩子從價值理解工作的含義。他強調，閱讀素養就像是「藥品說明書」，教育者本身必須要有自覺，時時保有對知識的渴望與惶恐，不斷吸收新知，才能帶領孩子進入閱讀的世界。
社會公民 應具思辨能力
位於新店花園新城社區一群關心教育的家長，由於對體制內的教育不滿足，去年成立了「赤皮仔自學團」。自學團教師鄭婉琪認為，閱讀教育最重要就是要培養孩子成為公民後，有能力理解思考充斥於社會的各種訊息背後的意義，這和過去推廣親子共讀的教育本質非常不同。
「生活語言的閱讀就是一種學習。」鄭婉琪舉例，很多學生認為上公民課很無聊，那是因為沒有搭配時事資訊，在赤皮仔自學團裡，她會設定國三學生必須具備「讀懂」《商業周刊》的能力，像最新一期談「馬王政爭」，她會搭配教導「五權分立」的課程；面對較為叛逆、不喜歡閱讀的孩子，她會挑選有趣的書籍，像是談及經濟學的供需法則，她會提供《蘋果橘子經濟學》等書籍，以簡單有趣的語彙，解讀深奧的經濟學名詞。
鄭婉琪說，其實閱讀教育就是「大人讀什麼，中學生就讀什麼，以孩子能理解的語彙，進行文字的解讀。」要讓孩子愛上閱讀，成年人須以身作則。