作者：薩爾曼．可汗 Salman Khan
出版社：圓神
ISBN：9789861334592
【本報訊】薩爾曼．可汗並非出身教育界，卻掀起21世紀最強的教育大海嘯。他從未出現在教室裡，卻是全球最受歡迎的老師。教室有牆，教育無牆，可汗用網路科技蓋一所沒有藩籬的全球大學校，讓任何地方的任何人，都能免費享有世界一流的教育。他的教學方法，讓原本被放棄的學生，也能和享有豐厚教育資源的學生一較高下。
如果你對當前教育制度感到失望或無所適從，這將顛覆你對教育的認知，提供讓人眼睛一亮的全新觀點與有效方法。擔憂未來競爭力、關心教育議題的人，以及任何關注科技對未來影響的人，這是一本一定要看的書！
內文試讀
在我各種實驗中，有一個實驗發展出自己的生命，那就是我上傳至YouTube的數學教學影片。當時我並不知道怎麼進行最好，也不知道計畫能不能成功，更不知道會不會有人看我上傳的內容。我在嘗試與錯誤中前進（沒錯，犯錯是可以容許的）。當時我白天是避險基金的分析師，工作繁重，時間非常有限。但短短幾年內我終於明白，虛擬教學才是我的熱情與使命所在。我在二○○九年辭掉工作，全心打造後來的可汗學院。
可汗學院聽起來堂皇，但運用的資源卻近乎貧乏。學院有一部電腦，一套價值二十美元的畫面截取軟體，外加一塊八十美元的手寫板。手繪圖形與方程式時，我用的是微軟小畫家（筆跡常常有點抖動）。除了影片外，我還寫了一些出練習題的軟體，放在我租的伺服器主機上（月租五十美元）。這個學院的教師、資訊工程師、校工、管理人員加起來只有一名，那就是我。校內預算總額等於我的存款。大部分日子我都穿著六美元一件的T恤與運動長褲，對著螢幕講話，大膽地追求遠大夢想。
我的夢想不是創造熱門網站，也不是在教育論戰上颳起曇花一現的旋風。也許我是在癡人說夢，但我的夢想是為世界創造一個持久、與時並進的平台，讓它可以持續存在數百年，從根本上反思教育應有的面貌。
我認為進行反思的時候已經到了。每當歷史出現轉折，新的教育體制與模型便隨之湧現。比方說，哈佛與耶魯大學創建於北美州殖民開始後不久。麻省理工學院、史丹佛大學、各間州立大學則是工業革命與美國領土擴張後的結果。我相信現在正是史上最重大轉折的初期，這個轉折就是資訊革命。在革命當中，改變極為迅速，深度創意與分析思考的能力不再可有可無，也不再是奢侈的餘裕，而是必備的求生技能。只讓全球部分人口接受高深教育將是我們承受不起的損失。基於上述理由，我寫下本校的創校宣言。這份宣言野心勃勃，但只要善加利用現有科技（目前的利用程度低得可笑），裡面的目標完全可能實現：在所有地方，讓所有人都能接受免費的一流教育。
我的教學理念很直接，深植於我的個人信念：我要用自己希望被教的方式教學。換句話說，我希望能傳達學習的純粹喜悅，還有了解宇宙萬物時的興奮。我想教給學生的不光是邏輯，還有數學與科學之美。教學時，我想幫助的不只是第一次接觸這些學科的孩子，還有想重溫這些學問的成人；我希望與作業奮戰的學生可以得到啟發，想維持心智靈活的老人也能獲益。
我不希望重現乏味的課堂形式，像是機械式背誦、硬套用公式，將學習的意義與期限限於下次考試拿到好成績等。相反地，我希望幫助學生體會每一課之間的連結與演進。我希望磨鍊他們的直覺，讓每次吸收的資訊與概念逐漸整合，直到終於達到精熟。簡單說來，我想重現學習的熱情，讓學生主動參與、體會學習的自然喜悅。傳統教育有時似乎只會痛擊學生的興趣，逼使他們俯首聽命。
一開始沒有所謂的學院，我的學生也只有一個，名叫娜蒂雅，她剛好是我的表妹。
到了二○一二年的年中，可汗學院的成長已經遠超過我預期。我們每個月教育六百萬名以上的學生，這個數字是哈佛大學從一六三六年創校以來全部入學人數的十倍，而且還以每年400%的速度成長。課程影片觀看的次數超過一億四千萬，而且學生已經利用我們的軟體做過近五億次練習。我個人已經上傳超過三千部課程影片，這些影片完全免費，沒有商業廣告汙染，課程內容涵蓋基本算數到高級微積分，包括物理、財務到生物，化學到法國大革命。我們也積極雇用世界上最優秀的教育者與軟體設計師。學院已經成為網路上最多人使用的教育平台。《富比士》提到學院時說：「這是那種『怎麼沒有人早一點想到』的靈感。現在學院迅速成長，即將成為地球上最具影響力的教學機構。」比爾．蓋茲也曾公開提到，他利用我們的網站在家教孩子算數學，這對我們而言真是最高的讚美。
這本書部分在敘述可汗學院如何一炮而紅，驚人地快速成長，但更重要的是這番成長將如何改變我們對世界的認識。
短短幾年前，知道可汗學院的只有幾個中學生，他們全都是我的親友。我們的網站是出於什麼原因，又透過什麼方法，才將名聲傳布到全世界，觸及各個年齡層，還有各種經濟環境中渴望學習的人？學生為什麼會向自己的朋友提起，訊息最後又如何傳入老師耳中？老師又為何要把這件事告訴學科主任？家長為何不但用我們的網站幫助孩子學習，自己也溫習故知，重新發現學習的樂趣？