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教部訂5大素養 105年抽測

立報/本報訊 2013.02.26 00:00
【記者鄭諺鴻台北報導】12年國教即將上路,教育部訂出語文、數學、科學、數位及教養5大素養,將在105年和106年對高中職和五專三年級學生進行抽測,教育部強調,抽測結果與升學無關,主要為了解學生在12年國教實施前後,能力指標是否產生變化,依照結果檢討調整。教育部提升國民素養計畫主持人柯華葳表示,今年6月將公布白皮書,明年公布5大素養指標,選定105年及106年抽測,前者是9年一貫最後一屆高中生,後者是12年國教第一屆高中生,比較這兩年的學生是否因多了3年國民教育,讓5大素養能力有所提升。強調解決問題的能力柯華葳指出,5大素養和升學無關,不考紙筆測驗,也不會分科考試,而是統合型測驗,採電腦連線多媒體施測,以虛擬故事情境,請學生提出具體對策,判斷是否能運用5大素養來解決問題。她舉例,如果台灣發生海嘯,導致電力中斷、對外網路失聯該怎麼辦?希望學生具備科學知識、語文能力找到解決方案。柯華葳強調,紙筆測驗測不出教養能力,她舉英語能力為例,強調測驗方式跟坊間英文檢定不同,看學生能否運用網路蒐尋資訊,解決生活問題,提出改變的方法;教師在國民素養培養中扮演重要角色,教育部成立「提升國民素養專案辦公室」之外,組織教師專業素養研究群,透過師資培育訓練,落實素養教化。效果求速成 打擊教育信心全國家長聯盟理事長吳福濱質疑,5大素養仍不脫學科能力僵化思維,對重視實務能力、動手做的高職生非常不公平,國民素養需靠社會文化和風氣長期養成,106年就要對12年國教第一屆高中職畢業生抽測,恐將打擊家長和學生對12年國教的信心。全國家長團體聯盟榮譽理事長謝國清也認為,應等12年國教實施5、6屆後,再來抽測比對較準確。全國教師工會總聯合會副理事長吳忠泰說,12年國教是漸進式改革,有區域性變因,評估須十分審慎。他舉例,基北區106年施測表現若比105年好,仍無法分辨是特招考試或免試入學造成的影響,呼籲教育部應審慎評估,再做決策。

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