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角色互換 學生爽批老師的缺點

中時電子報/石文南 /台北報導 2012.11.04 00:00
「愛碎念」、「老愛跟我們講覺察,自己都不覺察。」台北市石牌國小六一三班導師張世傑,日前給學生一份作業「老師的缺點」,隔日當場宣布,有學生炮轟、有學生因家長制止而交白卷;他最初面對學生批判感到驚訝,平靜後,當作是一堂教授的觀課評鑑,只是教授變成卅位學生。

這份「作業」,有的學生樂翻了,直呼機會來了,平時不會寫作文的學生都發揮得淋漓盡致,寫上整整一頁;有學生因媽媽制止「不可寫老師壞話」,繳了白卷。張世傑表示,師生角色互換是傾聽,是另類的師生溝通,更是一堂教師專業成長課程。

隔日,學生繳回作業並請學生上台念出「老師的缺點」,重炮手之一的學生邊鈺玲說:「規定要跳大會舞占用閱讀課,舞又編得不好,還我閱讀課」。另有學生寫著,「為什麼排隊、帶隊中,乖同學也要受拖累被罰。」

張世傑聽到此說:「這是我的疏失,老師檢討讓步」。張世傑表示,已還學生三節閱讀課;並允諾未來不會再有乖者被處連坐罰。他說,讓學生有宣洩機會,也讓老師有聽真心話的機會。最後張世傑說,學生的指正照單全收,謝謝卅一名學生組成的專業成長團隊。

張世傑強調,「學生不在你面前講缺點,也會在背後講,講得更凶!他們會告訴你,代表還信任你」;對孩子的意見,若強壓下去,或許表面寧靜,但會潛藏師生衝突和班級經營的待爆因子,他喜歡的是紛擾的真相,不是正常的假相。

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