來自社區大學老師的聲音：社大的專業教師培訓不專業■陳健一許多有心於社區大學運動的人都很焦慮，他們焦慮於官方評鑑及資源分配有意無意忽視社大來自民間發展出的知識解放和催生公民社會的理想；吾人也擔心失去此核心理念，社大將無法避免重蹈充實生活休閒的社教單位覆轍，甚或可能成為地方政府選舉動員的工具。這對於社大理念倡議者及社大運動實踐而言，將是亟大的挫折與不堪。近幾年來，各地縣市政府陸續辦理「社區大學師資專業知能研習」，以推動社大教師認證制度及教師要專業為名，規劃系列課程、要求教師進修，但這些課程是否符合社大教師在社大這樣自主性選課的成人教學現場，著實值得深究。社大教師是社大運動實踐的核心人物，也是社大理念靈魂的關鍵所在，若要求老師上課，必需符合社區大學教師經營的需要，以及社大理念精神；更深入些，要能幫助教師檢視教室經營的困境與提升。這些關鍵的能力，在縣市的師資培訓課程中，卻都看不到。社區大學發展至今已經14年，累積許多課程發展及理念實踐的路徑，在縣市進修課程內容中都看不見，卻只看到來自大學師範領域的學院教授們傳授成人學生的諮詢與輔導、社大招生與行銷課程，然而，這些少有社區大學教學及經營的教授們，如何能說服身經百戰、累積多年成人教學經驗的社大師資？試想：一堆社大教師像小學生一樣排排坐，聽一些不了解社大精神、教學文化及困境的專家學者講課，然後是一系列拼裝課程，不只2小時，是4小時，是10小時，是15、6小時，或者20小時。唉，太迂腐了！太誇張了。這樣課程的決策不外乎是少數官僚迎合長官浮誇的意向，某些學者團隊立意承攬專案利益分餅，以及行政人員便宜行事的操弄；其間沒有誠懇對待教師的態度，沒有真確體會教師教學處境，更不理會所謂的社大精神及義理。講得嚴肅點，整個課程就是對社區大學辦學精神的惡意與否定，是輕忽社大教師專業及尊嚴的表現；更粗魯一點的說，根本把教師當笨蛋。此類課程再發展下去，社大發展將完全納入地方政府短視、泛形式的行政網絡中，成為地方政府選舉利益之禁臠。各位想想，這是我們要的社區大學嗎？這是我們想努力的理想志業嗎？我們一再標榜「公民社會」，在哪裡？面對這樣的「不公民」，兵臨城下，我們豈可噤聲不語？談到這裡，想呼籲全國社大教師：請拒絕參加這類課程；這類課程只是有心人士的政治操弄，行政人員的專擅及便宜行事，以及心術不正的學者的謀生工具！上久了，不僅浪費時間，也阻滯社大志業發展。再來，給些建設性的建議：個人並不反對教師進修，但是教師進修要對社大教室經營與提升有幫助。但要注意：教師進修若是為了提升個別教師的教學品質，這方面大可不必，因為個別教師的專業已有知識或專業社群陪伴；若是教學技巧，也不必，能在社大持續上課的教師，已用事實證明具備一定教學技巧，不然學生不會來上課。至於社大教室經營及學員涵養層次的提升，很多涉及到教師的格局及涵養，這要在「知識解放」、「公民社會」理念予專業審視中找到位置。目前師範大學及中正大學成人教育團隊沒有這方面專業，關心社大運動的專業者也在檢視及發展之中，並不成熟。若要以「知識解放」、「公民社會」理念實踐做訴求，並要求教師參與，個人以為只要一至二次座談或分享會就可以，而非像有些縣市政府，一規劃就是十數堂課。太多了！根本是灌水，浪費教師時間。社大不是一般社教單位，有其獨特的發展精神、歷程及論述。社大師資培訓要在這樣的義理中找到位置，不可粗暴操弄，搞得社大活力盡失，淪為政治形式工具。最後提醒：台北市所謂的「公民會館」已不「公民」，成為土風舞社及歌唱、聊天的場所；現在好不容易有公民願景的社大運動，也要步入這樣的「後塵」嗎？政府大官們請您「退神」，少管吧！（作者為2009年社大優質課程特優教師，任教社大13年）