「要認同自己、接納自己，他人的眼光與評價都不是成就你的原因！」目前就讀交大博士班的郭肈盛說，他大學與研究所都是讀特教相關科系，台師大畢業後在身障資源班、特教班、普通班與數理資優班等均任教過，發現自己對輔導教學有濃厚興趣，於是決定攻讀交大教育所教育心理組博士班。
以同理心輔導學生
郭肈盛說，因理解聽障生學習過程的感受與需求，大學時選擇特殊教育系就讀，希望透過自己的經驗與能力，協助聽障生在適當環境下學習成長，他認為聽障生普遍會遇到學習、生活及心理上問題，無法與老師、同學同步，需要耐心與毅力花更多時間理解，有時會產生挫折感，影響學習意願，甚至有放棄的念頭。
他表示，高中前課程統一，聽障生學習不是問題，但大學以上各科分類專精，尤其理工專業術語難翻譯，許多以手語做為溝通方式的聽障生，在缺乏學習來源的情況下只能選擇轉系甚至休學，他理解聽障生面對高等教育的困境，因此每週四他到淡江大學替同樣也是聽障，但只會手語的大學生課後輔導，期許未來畢業後，能幫聽障生在高等教育上建立一套特殊教育系統。
經歷了生活、學習及社交困境後，郭肈盛希望以自身經驗鼓勵聽障生，要了解自己、認同自己，「不要在意話說的清不清楚，因為我們已經盡最大的努力表達想法，如果他們要笑，就讓他們笑吧！因為他們的眼光與評價，不是成就我們的原因，找到自己的夢想、按計畫前進最重要。」