(中央社訊息服務20120806 16:39:15)台中東海大學博雅書院暑期社會實踐計畫，今年第四年持續服務澎湖地區孩童暑期輔導及社區服務工作。在澎湖縣望安鄉將軍村村長、村幹事、將軍國中、將軍國民小學王文瑞校長與許良誌老師的協助之下，博雅書院共計17位，平均年齡18歲的博雅生，將在澎湖進行兩階段服務學習。第一階段：7月20日至26日，在將軍嶼將軍國小輔導26位小學生，進行暑期快樂學習營；第二階段：7月28日至8月6日，在澎湖科技大學海洋運動與遊憩系的帶領下，進行海洋訓練課程。
用生命影響生命，根留澎湖
東海大學博雅書院自發性服務學習團隊，這一批年輕的團隊，許多人對於澎湖將軍嶼並不瞭解。出發前，透過學長姐傳承及經驗分享，了解到唯有做好萬全的出發準備及熱情謙虛的服務態度，才能以最有效率的方式了解地區居民的需求。沒有準備好的服務工作，只會帶給需要協助的人，更多的困擾。六天的將軍嶼暑假快樂學習營，以輔導26名將軍國小學生國文、英文、數學及自然科為主。書院生自己自製學習教材，並且共同研究如何以有趣的方式，增加學生學習意願。書院生們還編排破冰舞，希望在一開始能拉近與小學生的距離，讓後續的輔導工作更加順利。
書院生透過輔導小學生及與居民相處，相互學習生命經驗。對於身處都市的博雅書院同學來說，更是收穫滿溢。島上服務期間，天氣炎熱、沒有冷氣、電扇有限，同學需要輪流料理三餐、白天要設計教案實際教學、晚上則要適應離島生活。台北出生的工業工程學系一年級夏可清同學表示：「第一次體會汗臭，原來跟他這麼近」。外文系一年級胡質安同學說：「這環境下長大的小孩的配合度真的破錶！他們的熱情、友善、開朗、知足，不同於一般都市小孩，我們所有設計的教案活動，小學生都高參予度，真讓我驚艷」。中文系一年級陳姵穎說：「誰說服務學習只是單向的呢？來到這最後的一天，我認為這是一種雙向的精神，不但他們從我們的身上學習，我們也何嘗不是從他們身上學到許多早已被遺忘的精神。」
澎湖將軍嶼，教育紮根不易，博雅書院持續服務
目前島上青壯年人口外移嚴重，高比例的外配家庭和隔代教養，讓島上學生教育需求更為迫切。加上離島教師留任不易，學校以代課教師(任聘標準彈性)為居多，一個小學生畢業前平均換過三至四位老師，島上社區無學生課輔資源，學生寒暑假無所事事，島上學生教育資源貧脊，教育工作推動不易。博雅書院社會實踐計畫，服務澎湖地區邁入第四年。書院同學在豐富資源下，接受良好的教育培養。如何讓這一些投資，發揮最大的效益；同時讓同學透過實踐服務，確實運用所學，是未來博雅書院及同學們，要努力的方向。更深、更持續的澎湖服務，不僅讓離島地區的小學生可以獲得額外的教學資源，同時也讓博雅書院生更「知行合一」，未來為社會做更大的服務。目前同學們正在進行海洋訓練。服務學習培養同學熱情謙虛的心，從「心」開始；海洋訓練，培養學生體能、親近海洋、愛我們所在的台灣島嶼，從「身體」開始。「身心合一」、「知行合一」是東海大學博雅書院對於書院同學的深切期待。
圖說：東海大學博雅書院暑期數學課程輔導
訊息來源：東海大學
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