教育部高教司長何卓飛說，為加強聯結高等教育所培育人才符合產業需求，減少學用落差的發生，在審查大學增設博士班案，將畢業生就業進路納入審查項目，並邀請人力資源規劃單位，如行政院經濟建設委員會、行政院研究發展考核委員會等共同審查，作為核定博士班重要參據。
何卓飛說，如人力需求已過剩的專業領域，將不同意大學新設博士班，避免產生供過於求，形成資源浪費。
何卓飛表示，為縮短高等教育人才培育與就業市場落差，研擬各項措施，鼓勵大學校院系所發展及教學內容，主動反映國家重要發展政策及產業人力需求，培育各類專業所需人才。
教育部表示，已經建立高等教育適時彈性調整的人力培育機制，確實了解國家整體人力供需質量變化，進而評鑑成效。如大學招生規模改採總量發展審查、建立畢業生長期追蹤機制、辦理大學系所評鑑等。
教育部說，強調務實致用教育，強化學生基礎技術與研發能力以應未來經濟發展趨勢，辦理「跨領域學分及學位補助計畫」、「大學與企業合作培育國際研發菁英計畫」、「學士後第二專長學士學位學程」、「產業碩士專班」、推動「商管專業學院」等，與企業共同培訓業界研發人才，以因應產業發展，解決重點產業發展所面臨供需失衡問題。
教育部技職司長李彥儀說，深化產學連結，推動技專校院教師赴公民營機構研習服務、擴大遴聘業界師資授課，縮短學校教育與業界人才需求距離，鼓勵學校採「雙師制度」教學；並開設產學合作人才培育專班，包含「最後一哩就業學程計畫」、「產學攜手合作計畫」、「高職建教合作班」、「實用技能班」等。
李彥儀說，鼓勵業界參與學校課程規劃、發展實務教學、提供相關設備及實習名額，以供在校生實習與工作機會，以及強化學校教師透過與業界互動更新教學內容，提供學校設備，達成學校與業界共同培育人才目的。
教育部還說，要求學校落實職業證照制度，鼓勵師生積極取得技術證照及專業證照並兼顧質量，以強化教師專業能力，有效提升教學品質及學生職場競爭力。