當學生開始替別人想辦法

【創新聞記者陳光蘊／採訪報導】

台灣三星第七屆 Solve for Tomorrow 決賽揭曉。從長者腳上的一雙鞋、孩子翻開的一本繪本，到電廠值班人員手上的一張掛卡，高中職學子把科技帶進了三個容易被忽略的現場。

一位長者在家跌倒，最難熬的幾分鐘，可能是他叫不出聲、家人也還不知道的時候。宜蘭高中幾名學生把這段空白放進一雙鞋裡思考。鞋能不能感測跌倒？萬一裝置沒電，平常走的每一步，能不能補上一點電力？我看這件拿下台灣三星第七屆 Solve for Tomorrow 首獎的作品，最在意的是學生問到了照護裡一個很實際的問題。當最需要求助的人已經無法求助，誰能早一點知道？

11月13日揭曉的這場競賽，歷時約九個月，吸引全台17縣市逾150組隊伍、超過600位師生參與，創下歷屆徵件新高。首獎、特優與優選分別落在高齡照護、兒童閱讀與電廠檢修。三個題目相距很遠，學生卻都從同一件事做起。他們先看一個人平常怎麼過日子、怎麼工作，再想他在哪一步需要幫忙。

一雙鞋發出警訊後，誰來接住？

國立宜蘭高中「賈簡陳除」團隊以《Eco-Step 自發電追蹤鞋》摘下首獎。團隊將壓電發電、定位追蹤、跌倒感測與步態分析整合進日常鞋款，並搭配無線充電，試圖降低裝置斷電的風險。作品也規劃串接 Samsung Find 與 SmartThings，讓異常狀況有機會及早被察覺。

我欣賞這群學生把照護放回「穿鞋」這件小事裡。對長者而言，每天多戴一個裝置、多記一件充電的事，都是使用門檻。但半夜起身時，長者會不會順手把鞋穿上？警訊送出後，家人能不能及時收到，又有誰能到場？**從發現異常到有人伸手，中間哪裡可能斷掉，才是居家照護最值得追問的地方。**這雙鞋值得繼續做下去，也值得讓長者和照顧者一起試、一起改。

書架上有書，孩子還需要有人陪他讀

由臺南家齊高中與桃園非學校型態實驗教育學生組成的「琪心赫力」，以《點亮偏鄉書架》獲得特優。團隊運用多模態AI，把圖書館既有的紙本繪本設計成可以對話的伴讀資源。孩子讀到一半，可以向故事角色提問，也能在引導下試著說出自己對情節的理解。

一本書從書架走到孩子心裡，中間常常需要一場對話。孩子為什麼覺得故事裡的人在生氣？他能不能用自己的話說出理由？在導讀人力有限的地方，AI若能接住這些臨時冒出來的問題，就可能多給孩子幾次開口的機會。接下來值得看的，是系統怎麼面對孩子說得慢、說得不完整，甚至提出故事根本沒有答案的問題。教育平權到了閱讀現場，往往就落在這些細節上。一個孩子開口之後得到什麼樣的回應，會影響他下次還願不願意問。

一張掛卡，牽動不同班別對現場的信任

高雄市立三民高中「智慧電網」團隊，以《電子紙掛卡系統》獲得優選。他們用電子紙、物聯網與網頁平台重新設計電廠掛卡流程，讓現場人員掃碼回報，並透過即時同步、值班摘要與風險提示，協助不同單位掌握檢修進度。

三件得獎作品裡，這個題目最少出現在一般人的生活經驗裡，卻很能看出學生觀察流程的功夫。接班的人得知道哪些作業已完成、哪些還在進行，也得知道資訊由誰確認。換上電子紙之後，遇到斷線、更新延遲，或現場狀態和畫面對不上時，作業人員能不能一眼辨識，才是這套原型進入場域後要回答的問題。這群學生讓我們看見，科技也可以從一項每天反覆做、又不能做錯的工作開始。

今年，台灣三星攜手 IxDA Taiwan，首度在設計思考工作坊中加入AI實作，也安排歷屆校友交流。臺大資工系教授陳縕儂在評審觀察中提到，當AI成為學習工具，主動提問、查證與獨立判斷更需要練習。這一點，我尤其認同。工具能幫學生更快做出原型。走到使用者面前，仍得由學生自己聽出哪一句抱怨有分量、哪個功能得重做，又有哪些效果還需要驗證。

頒獎典禮之後，我期待這些作品能再回到它們出發的地方。讓長者穿著走一段路，讓孩子翻到自己最喜歡的那一頁，也讓值班人員拿著電子掛卡走過一次交班。有人會喜歡，有人會嫌麻煩，也會有人指出學生從沒想過的情況。如果下一屆的學生能聽到學長姐回來講，他們怎麼把一件得獎作品改到有人願意天天用，那會是這場競賽留給台灣教育更長久的收穫。