語言學者與學科教授合作 臺師大EMI國際研討會探討知識建構

(中央社訊息服務20261110 16:27:27)玉山學者徐碧美教授召集 歐亞CLIL與EMI代表學者參與 23國近290人報名

國立臺灣師範大學英語學系於10月31日至11月1日在教育學院大樓舉辦2026 EMI國際研討會「Constructing Disciplinary Knowledge through English-Medium Instruction: A Participatory Research Approach」，由教育部玉山學者、英語學系徐碧美（Amy B. M. Tsui）講座教授召集，教育部玉山學者計畫贊助。研討會實體與線上同步進行，邀集來自奧地利、西班牙、瑞典、英國、香港等地的學者，與國內大學的學科教授和應用語言學者共同發表8項全英語授課（English-Medium Instruction, EMI）課堂研究，近290人報名，報名者來自23個國家與地區。開幕式由國立臺灣師範大學張少熙副校長、文學院廖學誠院長、籌備委員會主席王宏均教授及徐碧美教授致詞。

本次研討會的8項研究，都由應用語言學者與學科教授組成團隊，在真實的EMI課堂中共同完成，涵蓋生態學、民族音樂學、室內設計、女性史、化學、人力與自然資源管理、資訊工程與歷史等領域，探討學生如何在以英語授課的課堂中建構學科知識。每場發表後由國際學者回應，與會者也在現場與線上提問交流。

這8項研究都採用「參與式研究」（participatory research）。徐碧美教授指出，過去的EMI研究多半聚焦在語言，較少深入學科知識本身；但不先理解學科知識，就很難看清語言如何幫助學生建構知識。即使是有學科教授參與的「合作研究」，設定研究方向、詮釋資料和提出結論的，通常仍是語言學者或教育學者。

這次的研究則讓學科教授以學科專家的身分參與，從設定研究方向、詮釋資料到提出結論，都和語言學者一起討論、共同完成，雙方對等合作、互相學習。這樣的合作在EMI研究中並不多見，也是本次研討會最難能可貴之處。這8項研究將集結成專書，預計2028年由國際學術出版社Routledge出版，徐碧美教授擔任主編，斯德哥爾摩大學John Airey教授與Maria Kuteeva教授擔任共同主編。

主題演講由維也納大學Christiane Dalton-Puffer教授與馬德里自治大學Ana Llinares教授主講，兩位都是歐洲「學科內容與語言整合學習」（CLIL）與EMI研究的代表學者，也和牛津大學Heath Rose教授、倫敦大學學院Jim McKinley教授一起擔任8場研究發表的與談人，其中Rose教授與McKinley教授以線上方式參與。研討會由徐碧美教授與Airey教授開場，介紹本次研究的主題與議題（Themes and Issues），閉幕則由Kuteeva教授總結兩天的研究發現與未來方向。

徐碧美教授表示：「全英語授課不只是用英語教學科內容。學生在課堂上學的，是用這個學科的方式思考與表達。這次8個研究團隊由語言學者和學科教授一起走進課堂，才看得到學科知識是怎麼一步步建構起來的。」籌備委員會主席王宏均教授指出，「這次研討會讓學科教授和語言學者坐在一起，從彼此的課堂經驗中學習。希望這樣的合作模式能為國內推動EMI的大學提供參考。」研討會前後，編輯與外部審查學者也與各研究團隊舉行「Meeting of Minds」討論會，針對研究內容深入交流，延續研討會強調的參與式研究精神。

延續研討會討論，英語學系將於11月27日（五）上午9:00－12:00在圖書館校區進修推廣學院1樓演講堂舉辦兩場公開演講，由牛津大學Heath Rose教授與倫敦大學學院Jim McKinley教授親自來臺主講，主題為「What Does Success in English-Medium Higher Education Look Like? From Language and Content Learning to Academic Participation」。