首屆楊冠政環境傳播獎頒獎 「環教之父」故居將納入臺師大城南學

(中央社訊息服務20261103 17:19:58)第36屆環境教育國際研討會東華登場，楊冠政傳記《環教的脊梁》進入定稿

臺灣環境教育的開路先鋒，今天在花蓮同臺領獎。中華民國環境教育學會與國立東華大學共同主辦的「2026中華民國環境教育學會第36屆環境教育學術暨實務交流國際研討會」，10月31日在東華大學環境暨海洋學院開幕，環境部政務次長謝燕儒、農業部林業及自然保育署署長林華慶蒞臨致詞，謝燕儒表示，環境部將持續朝「環境教育2.0」方向推進。以國立臺灣師範大學故前教授、「臺灣環境教育之父」楊冠政先生為名的首屆「楊冠政環境傳播獎」，由學會理事長方偉達與財團法人臺北市雅季文教基金會董事長黃學正共同頒獎，表揚12位長年擔任學會理監事的資深學者，12人合計服務160屆次，其中7人曾任環境教育研究所所長。另外，楊冠政傳記《環教的脊梁》已進入定稿，他生前在臺北城南的住所，將以「楊冠政故居」之名納入臺師大「城南學」自主學習課程。

本屆大會以「全面應對地球三重危機：深化創新永續教育」為主題，10月30日至11月1日舉行，首日赴馬太鞍濕地與馬太鞍部落會前參訪。近4百位產、官、學、研及公民社群代表與會，大會安排3場國際專題演講、1場永續未來國際論壇，以及116篇口頭報告、24篇壁報展示。本計畫由環境部、教育部及農業部林業及自然保育署補助。

開幕典禮：謝燕儒次長期許「環境教育2.0」，林華慶署長談在地學習

開幕典禮由中華民國環境教育學會理事長、臺師大副教務長兼通識教育中心主任方偉達特聘教授主持。他指出，氣候變遷、污染與生物多樣性喪失交織成地球三重危機，環境教育是促成行為改變、深化公民參與、推動政策落實的力量。本屆主題呼應聯合國《2030年永續發展教育》（ESD for 2030），並連結《昆明—蒙特婁全球生物多樣性框架》與淨零排放目標。他說：「沒有人能夠獨自完成永續轉型。唯有透過教育培養理解與關懷，以科學研究深化知識，以跨界合作促進共同行動，才能將今日的對話轉化為明日的改變。」本屆會議也同步發表教育部補助的UAAT臺美「環境與永續」與TUKUC臺英「綠色能源與淨零解決方案」跨國合作成果。

環境部政務次長謝燕儒致詞表示，這幾年花蓮在環境變遷的影響下，經歷了許多災害與風險，「這些挑戰已不再只是新聞上的消息，而是非常貼近每一位花蓮居民、全臺灣的朋友，也是我們生態環境的重大警示。」本屆以「全面應對地球三重危機」為主題、選在花蓮舉辦，別具意義。他期盼與會者在這個時代激盪出更創新的解方，展現環境教育的影響力；未來不論是4小時的環境教育課程或相關工作坊，環境部都將持續朝「環境教育2.0」的方向推進，「非常需要各位專家與各個團體一同協助。」

農業部林業及自然保育署署長林華慶致詞回顧，林保署的自然教育中心起步較晚，2007年在幾位環教先進的努力下成立，很快就在全臺各分署設立據點，透過課程、教材、教案與學習方向的不斷創新，如今許多活動一推出就秒殺。他說，林保署不只是推動者，也扮演「學習者」的角色，多年來與在地社區、部落合作，學到許多在地知識，特別是臺灣原住民族的傳統智慧，並長期將這些知識融入環境教育教材；同時也是「實踐者」，持續擴展國際交流網絡。「今天在座有來自日本筑波大學的老師，也有在地部落的夥伴，三方一起互相學習。」他也感謝學會先進長年的引領與努力。

國立東華大學校長徐輝明熱烈歡迎來自日本、歐洲與臺灣各地的貴賓，並感謝戴興盛院長帶領學院各學系在環境教育領域發揮績效。他也「當面宣傳」東華今年的成績：在第10屆國家環境教育獎中，東華大學能源科技中心主任白益豪獲個人組特優，東華大學獲學校組優等。「那天在臺北頒獎，競爭非常激烈，我們本以為有機會創造歷史，讓個人組和學校組都拿下特優，結果最後關頭輸給了桃園的一所小學。」他笑說，這也是一種鞭策，代表東華還要繼續努力。

環境暨海洋學院院長戴興盛感謝籌備團隊與院內投入環境教育的老師，也感謝環境部與學校長官的支持，讓東華環境學院再度承辦研討會。他特別感謝即將退休的楊懿如老師：「在即將退休的最後一個學期，還投入如此重大的籌備任務，充分展現了環境教育工作者的無私奉獻。」他說，學院的共識是親近自然、體驗自然，許多同學下課後到校園附近的白鮑溪夜觀，看動物、看植物、觀察生態，有大一同學說，來到這裡「就像是找到了歸屬」；學院也在林業單位帶領下長期與在地部落合作，臺灣黑熊保育有明顯進展，讓學生有更多實地參與的機會。「期待這樣的精神，大家一起往下走。」

方偉達在致詞最後總結，從謝次長對「環境教育2.0」的前瞻期許、林署長分享在地知識與國際交流的實踐、徐校長幽默分享學校成果，到戴院長談東華環境學院深耕在地、結合自然與部落保育，「我們深刻感受到臺灣環境教育蓬勃的生命力與凝聚力。」他期盼產、官、學、研各界齊心協力，在全面應對地球三重危機的時代浪潮中，激盪出更具前瞻性與創新的解方，「為臺灣與全球的永續未來貢獻最大的影響力。」

重要與會國內外貴賓

本屆大會貴賓雲集，重要與會國內外貴賓10位，包括環境部謝燕儒政務次長、農業部林業及自然保育署林華慶署長、農業部林業及自然保育署花蓮分署黃群策分署長、財團法人臺北市雅季文教基金會黃學正董事長、日本筑波大學吉田正人名譽教授、日本立教大學阿部治名譽教授、日本龍谷大學金紅實副教授、英國新堡大學歐洲公共政策領域Anthony R. Zito教授、日本環境教育學會 萩原豪國際交流委員、日本立正大學 大島英樹教授。

此外，陽明山國家公園管理處、內政部國家公園署國家自然公園管理處、國家環境研究院、交通部觀光署雲嘉南濱海國家風景區管理處及第一商業銀行等機關與團體會員代表亦出席與會。

首屆楊冠政環境傳播獎：12位前輩合計擔任理監事160屆次

獎項以「臺灣環境教育之父」楊冠政教授為名。楊冠政曾任教育部高等教育司司長、臺師大教務長與理學院院長，1974年創設臺師大科學教育中心，1993年在臺師大創立國內第一所以環境教育為名的研究所並任創所所長，同年參與創立中華民國環境教育學會，1995年至1997年擔任學會第2屆理事長，著有《環境教育》、《環境倫理學概論》。他2015年辭世，享壽87歲，獲總統明令褒揚。

這個獎由黃學正、楊樺與學會常務理事許毅璿共同擘劃，由學會理事長方偉達與黃學正董事長共同頒獎。首屆12位得獎人都是長期擔任學會理監事的資深學者，任教或曾任教於大專院校環境教育相關系所，多人參與創建所屬系所，其中8人曾任理事長。

王佩蓮以16屆居冠，她是學會1993年成立時的首任秘書長，協助第1屆理事長毛連塭奠定會務基礎；張子超、林明瑞各15屆居次。臺師大環教所（今永續管理與環境教育研究所）創所初期的4位教師張子超、周儒、王順美、汪靜明，此次全數獲獎。地景保育學者王鑫曾任第3、4屆理事長，曾任教育部環保小組執行秘書」，推動全國環境教育，2023年辭世，本次為追贈，由家屬代表受獎。目前除許世璋、林素華仍在教學崗位，其餘皆已退休。

得獎人多兼具大學行政歷練。12人中有7人曾任環境教育研究所所長：臺師大環教所在創所所長楊冠政之後，歷任所長汪靜明、周儒、王順美、張子超此次同臺受獎；國立臺中教育大學（前身臺中師範學院）環教所先後由林明瑞、林素華主持；王佩蓮曾任臺北市立師範學院環教所所長。王鑫曾任教育部環保小組執行秘書及中國文化大學地學研究所所長。王俊秀曾任國立聯合大學副校長並代理校長，張子超曾任臺師大副教務長兼通識教育中心主任，高翠霞曾任臺北市立教育大學學生事務長；梁明煌是東華大學環境教育中心首任主任，許世璋曾任東華大學自然資源與環境學系系主任，現任該校環境教育中心主任。

評審委員會召集人許毅璿教授表示：「楊冠政老師當年把環境教育從一門課，推成一個學門。這12位前輩在各校建立環境教育系所與課程，30多年來輪番擔任學會理監事，把環境教育的理念傳給一代又一代的老師與研究生。首屆獎項先向他們致敬，因為這正是環境傳播最根本的意義：讓知識被看見、被接住、被傳下去。」

傳記定稿、故居掛牌　臺師大「城南學」把環教之父的街區變成自主學習教室

由方偉達編著、楊樺主編、鍾志鵬採訪的楊冠政傳記《環教的脊梁：楊冠政與華人環境教育的半世紀》已進入定稿檢查。全書六卷十六章，從1929年他生於廣東大埔百侯寫起，經渡海來臺、赴加拿大英屬哥倫比亞大學取得博士、回母校國立臺灣師範大學擔任教職並創辦科學教育中心，寫到環境教育研究所與《環境教育法》的誕生。書稿取材自楊冠政晚年自述稿、夫人蔣懿女士的訪談與口述歷史影像，編著團隊立下規矩：書中每一句引號內的話都必須有出處。

中華民國環境教育學會理事長、臺師大副教務長兼通識教育中心主任方偉達特聘教授表示，楊冠政環境傳播獎的構想，起於2016年「楊冠政教授研究室」揭牌前後他與葉欣誠教授、楊樺、鍾志鵬的討論：以楊冠政之名，讓新聞、影音、環境藝術、漫畫與生態繪本等環境傳播都被看見。10年後，構想成真。楊樺在TVBS跑國際新聞與災難現場30多年，中年後走進父親創辦的環教所攻讀博士，研究新聞記者面對氣候風險的自我效能，2022年取得理學博士學位。

方偉達指出，臺師大通識教育中心正推動「城南學」，以「從環境起步，找回大師」為題，把校園周邊的城南街區當成教室。楊冠政生前住在浦城街巷內的一層公寓，步行幾分鐘就到師大校本部。方偉達與楊樺規劃將此處定為「楊冠政故居」，預定2027年6月5日世界環境日掛牌，並納入城南學的自主學習課程。學生先以一頁式「主題構想單」提出關注的問題，再經工作坊、教師諮詢與現地踏查形成學習計畫，在故居周邊的巷弄、庭院、牆角與行道樹間，記錄城市裡的「角落生物」。

「AI時代最需要警覺的是『問題外送』，學生把該自己想的問題，像叫外送一樣點給AI。」方偉達說，「問題外送」有兩層意思。一層是思考：學生把問題點給AI，收到一份現成答案，卻跳過了提問、觀察與判斷。另一層是真正的外送：校園周邊每天送進來的餐盒、塑膠袋與免洗餐具，是學生身邊最近的環境問題。環境教育要同時解決這兩件事，他提出3個做法：

先下田野，再問AI。學生先到現場觀察、親手寫下主題構想單，界定好問題才使用AI；課程大綱標明AI使用分級，評量看提問與推理的歷程，不看AI給的答案。

把外送垃圾變成課題。學生以故居與師大周邊街區為範圍，盤點外送包材的種類與數量、估算碳足跡，繪製「城南外送垃圾地圖」，再與里辦公處和店家討論循環容器、自備餐具等減量方案。

從自己的會場做起。本屆研討會現場不提供一次性餐具與杯具，請與會者自備環保餐具，就是最小的示範。

他說：「答案可以外送，問題不能外送；餐點可以外送，垃圾不能外送給下一代。」

城南學也是臺師大教務處「LEAP跨域躍升」計畫規劃的評量改革場域，以城南街區作為自主探究、跨院共授與見習的田野；計畫中的《AI與新傳播媒體》教材，也規劃與鍾志鵬合作編寫、由五南出版社出版，讓環境傳播從研討會走進大學課堂。

方偉達說：「一座偉大的城市記得她的人；一所名校，也記得自己的人。我到牛津大學、劍橋大學參觀歷史故居，常看到故居掛牌，紀念一位堅守崗位的好老師。因此，紀念楊冠政教授最好的方式，並不只是為他留下名字，而是把他曾經關心的事情，繼續做下去。」2029年10月8日，將是楊冠政的百歲冥誕。

環境教育學會贈書百本：一本講永續行動，一本講量子科學

環境教育學會也代表致贈TVBS出版的《一步一腳印，邁向永續路——發現台灣SDGs典範故事》與《量子糾纏》各50本，給予與會的環境教育工作者與教師帶回教學現場。前者是TVBS《一步一腳印 發現新台灣》節目開播20週年紀念專書，以SDGs整理節目團隊走遍臺灣記錄的在地典範；後者是TVBS於2024年5月出版、由方偉達教授翻譯的科普暢銷書，原著為理論物理學家羅維理（Carlo Rovelli）的《Helgoland》。

方永達表示，環境教育需要好的故事，也需要好的科學。「一本帶讀者看見臺灣各地默默耕耘的永續行動，一本帶讀者重新理解世界如何運作。希望這兩本書能成為老師們在課堂上的素材。」

專題演講與國際論壇：日、英學者對話里山、世界遺產與後SDGs議程

大會邀請3位國際學者發表專題演講，日本筑波大學名譽教授吉田正人（Masahito Yoshida）於10月31日主講「三重危機下的自然與文化連結：環境教育的實務路徑與整合」。他在日本自然保護協會（NACS-J）服務22年後轉入學界，主張自然保育必須扎根於在地社群與里山里海等文化地景。

日本龍谷大學政策學部副教授金紅實（Kim Hong-shil）同日下午主講「日本里山倡議之政策演變與全社會治理模式」。金紅實主導「龍谷之森」的經營與監測，2023年協助該森林獲日本環境省認證為自然共生地（OECM）。

英國新堡大學歐洲公共政策教授Anthony R. Zito於11月1日主講「動盪時代下的英國大學環境教育」。他是新堡大學讓．莫內中心（Jean Monnet Centre）主任，本次來臺已先後在國立臺灣師範大學臺英計畫八校會議與國家發展委員會發表專題演講。

10月31日下午的「2026永續未來國際論壇」，以「2030年後議程：超越永續發展目標的公私論壇」為題，由許毅璿教授主持，日本阿部治教授與Zito教授主講，葉欣誠教授與談。論壇從聯合國高層專家小組今年5月發表、提出31項超越GDP進步指標的《Counting What Counts》報告出發，討論環境教育如何回應2030年後的全球議程。

兩天議程分5個時段，學術論文與實務論壇並行，主題涵蓋保育共生地與里山地景、原住民環教與傳統智慧、海洋與氣候變遷教育、淨零轉型、自然解方與數位公民科學、食農與防災教育等。

閉幕典禮：一棒接一棒，讓環境教育的理想走得更遠

跨越世代的傳承，開啟永續發展教育新篇章：第37屆環境教育研討會移師中部舉辦，延續30餘年的深耕與堅持，迎向跨世代共創的新未來。

11月1日下午的閉幕典禮，在頒發學術論文與實務文章各5篇優秀論文獎後，迎來別具意義的傳承時刻。這場持續30餘年的環境教育學術盛會，再次透過主辦單位的交接，見證臺灣環境教育工作者薪火相傳的深厚情誼，也為下一個世代的環境教育發展揭開新頁。

本屆承辦團隊代表、國立東華大學自然資源與環境學系洪耀明主任及楊懿如副教授，將籌辦重任交予國立臺中科技大學永續發展辦公室暨通識教育中心何昕家教授，與靜宜大學服務學習發展中心暨生態人文學系任孟淵副教授。2027年第37屆環境教育研討會將移師中部，由兩位老師攜手籌辦，延續歷屆研討會累積的研究成果與實踐經驗，為環境教育注入跨世代交流與創新的新動能。

楊懿如表示：「這3天，近4百位夥伴走進花東的山海與部落，在土地與人的故事中，再次感受環境教育的價值。我們把這份長年累積的熱情與能量交到臺中，期待這份對土地的關懷、對教育的堅持，能在更多人的參與下持續傳承，讓環境教育走得更深、更遠。」

何昕家表示：「每一個世代的環境教育工作者，都在自己的時代裡，為人與環境的未來付出努力。今天我們能夠繼續向前，是因為有許多前輩長年耕耘，為臺灣環境教育奠定深厚的基礎。面對氣候變遷、人工智慧與快速變動的世界，我們期待明年的研討會能成為不同世代相互學習、共同創造的平臺，讓前輩的智慧持續傳承，也讓年輕世代的想法被聽見，讓更多人願意投入環境教育，共同尋找通往永續未來的道路。」

從花東的山海到中部的城鄉，環境教育的故事仍將持續書寫。30餘年來，一代又一代的環境教育工作者，從教室走向土地，從研究走入社會，在不同的時代背景下，始終懷抱著對自然的敬重、對生命的關懷，以及對下一代的責任。這些年來所累積的知識、經驗與情感，將隨著每一次相遇、每一場對話，持續成為推動環境教育前進的力量。

一場研討會的結束，是另一段旅程的開始；一個世代的耕耘，將成為下一個世代繼續前行的力量。環境教育最動人的傳承，是當年播下的種子，如今已在不同的土地上生根發芽；而曾經受到啟發的人，也開始成為照亮下一代的力量。

2027年，讓我們在中部再次相聚。帶著前輩留下的智慧，迎接年輕世代的熱情，讓這份對土地的愛與對未來的承諾，在一代又一代的同行中，持續生長。