非山非市國中小師難找 職場環境亦是阻因

除了偏鄉學校的教師缺額，位在非山非市的國中小，同樣面臨教師招不滿的情況，全臺正式教師大招，讓人才被都會區吸走，但偏鄉與非山非市學校招不到人，真的只是因為地理位置嗎？ 走進屏東偏鄉的校園，好山好水隨處可見，但校園裡最缺的，卻是站在講臺上的老師，關鍵在於日益險惡的校園職場，原本用來處理校園爭議的校事會議，在部分學校卻演變成校方打壓異己，或家長濫訴的工具。 屏東縣教育產業工會理事長 郭瑋真：「比如說校事會議，有可能會變成一個，過度檢討老師的一個制度，這樣子當然就會直接影響到老師，他可能就不太願意投入這一份工作。」 內埔國小校長 張文忠：「檢察官要抓很多的證據來證明我犯罪，但是校事會議，是老師要證明自己無罪，完全相反。」 動輒得咎的調查程序，讓基層教師選擇採「防禦性教學」，多做多錯、少做少錯，心理安全感的崩解，加速了人才逃離。 屏東縣教育產業工會理事長 郭瑋真：「所以我們現在看到的，其實除了缺失之外，另一個可怕的現象，是我們覺得老師不太願意再付出了，這不是一件好事。」 「請揭牌。」 「救教育，要先救老師的心，走進屏東縣教師諮商輔導支持中心，這裡是許多受創教師唯一的喘息空間。」 屏東縣教師諮商輔導支持中心所長 葉寶玲：「是因為看到這些年，其實在教育現場的環境變化很大，然後很多教師他們的壓力逐年在增加，然後加上少子化，學校有各方面的壓力，他自己個人的生活也有很大的壓力。」 「用熱誠引導向善。」 115年優良教師表揚，服務屆滿30年及40年的資深優良教師共有186位，不過也有老師憂心，教育現場的環境變化很大，教育新血恐怕難以引進。 勝利國小校長 李國政：「因為從我們剛開始任教的40年前，要擔任一位老師是一件不容易的事情，但是在如今的教育現場，我們很多的這些年輕學子們，對於擔任老師的這樣的一件工作，他覺得非常的恐懼。」 老師的心病了，受傷的一定是孩子，唯有主管機關拿出決心修復制度，還給教師一個可以安心教學的尊嚴職場，才能解開教師的心理荒，把優秀的人才重新留在孩子身邊。