老師不敢教？林于凱籲建立校園衝突調解機制 提供法律、特教及心理諮詢

波新聞─李至文／高雄
針對教師在校園管教及親師衝突中可能面臨申訴、調查等問題，民眾黨三民區議員參選人林于凱今日表示，近期接觸不少教育現場教師，有老師反映面對家長申訴時缺乏支持，即使最終調查確認教師沒有問題，過程中仍可能造成心理壓力，甚至讓部分教師採取「防禦性教學」，影響教學現場。
林于凱表示，有教師向他提出疑問，若教師遭家長申訴，究竟由誰協助教師？如果最後調查結果證明教師並無不當行為，提出申訴的家長是否需要承擔相應責任？他認為，現行制度如何在保障學生與家長權益的同時，也提供教師必要的支持，是教育現場需要面對的課題。
他指出，過去教師確實存在體罰或差別對待學生等問題，相關現象應予以修正，但隨著校園制度及教育觀念改變，教師管教也面臨另一種困境，例如學生未完成作業或出現偏差行為時，教師若管教方式拿捏不當，也可能被解讀為針對性對待，讓部分教師在教學與管教上更加謹慎。
林于凱認為，教師合理管教權與學生權益保障並非二選一，重點在於建立清楚的制度及第三方協助機制，避免師生或親師衝突發生後，單靠學校及當事人自行處理。
因此，他近期向高雄市教育局提出建議，希望建立校園衝突調解機制，提供教師第三方的法律諮詢、特殊教育諮詢及心理諮商等資源。當師生或親師之間發生爭議時，由外部專業人員協助釐清問題來源，判斷涉及學生行為、教學方式或親師認知差異，再透過溝通與調解降低衝突。
林于凱表示，教育局已回覆，近期在學校校安中心成立概念類似的小組，讓教師能取得相關資源協助。他表示，後續將持續關注相關制度推動情形，希望透過更完整的支持與調解機制，降低教師面對爭議時的壓力，讓教師能回到教學本務，也讓學生能在穩定的校園環境中學習。