東華攜手臺師大舉辦花東TYPT啟動營 帶領高中生走向科學論證

(中央社訊息服務20260916 09:49:11)為推廣花東地區TYPT(臺灣青年學生物理辯論競賽)，國立東華大學於2026年9月12-13日舉辦「花東地區TYPT啟動營」，由東華物理學系主任葉旺奇教授主持與國立臺灣師範大學物理學系徐鏞元副教授合作，四維高中龔意耘教師擔任講師。兩天活動結合研究經驗分享、探究實作與物理辯論，引導高中生從觀察現象出發，練習以實驗與證據建立自己的科學解釋。本次啟動營吸引花蓮高中、花蓮女中、四維高中等校對物理論證賽有興趣的學生參與，讓大學研究資源、國手競賽經驗與高中探究教學在花東相互連結。

四位國手現身分享，從報告到攻防貼近研究現場 在徐鏞元副教授邀請下，黃奕安、李安哲、蔡文愷、曾銘閎等四位國手來到現場，分享投入物理研究與參與辯論的經驗，並於其中一天的活動中擔任反方（Opponent）與評論方（Reviewer），陪伴學員進行報告與論證練習。透過不同角色的提問與回饋，學生不只認識競賽形式，也直接面對研究成果接受檢視時的挑戰。

國手帶來的「震撼教育」，不只是提問的深度，更在於讓學生看見：能夠呈現現象，並不等於已經理解現象；提出一個解釋，也必須拿出足以支持它的證據。當報告需要回應質疑，學員便有機會重新檢視問題是否清楚、假設是否合理，以及實驗結果能否支持自己的結論，讓辯論成為修正研究的重要過程。

由現象走向問題，逐步建立完整探究歷程 啟動營將研究歷程串連為現象觀察、現象理解、提出問題、收斂問題、提出假設、設計實驗、分析結果與成果報告。學生先練習描述看見的現象，區分觀察與解釋，再將廣泛的好奇心轉化為可以檢驗的具體問題，思考應改變哪些條件、量測哪些資料，以及如何用實驗回應最初的提問。

從假設到結論之間，需要透過反覆驗證與資料分析逐步建立連結。研究訓練的重點，是重視證據與推論之間的關係，不急著把單次觀察當成答案，而是檢視結果是否一致、解釋是否仍有不足，再據此調整實驗與論述。成果報告也不只是展示結果，更要清楚交代研究問題、方法、證據及尚未解決之處，讓他人能夠理解、提問與討論。

讓物理辯論成為花東學生接觸研究的入口 對初次接觸物理辯論的高中生而言，這次活動提供的不只是備賽技巧，更是一段從「我看到了什麼」走向「我憑什麼這樣解釋」的學習歷程。國手的示範與教師的陪伴，讓提問不再只是找出對錯，而是協助彼此釐清概念、檢視證據，學習在討論中修正想法。

此次由東華大學主辦、攜手臺灣師範大學及在地高中教師參與的啟動營，為花東地區的TYPT推廣搭起合作基礎。透過大學、高中與國手的交流，活動將物理競賽中的研究方法與論證經驗帶入在地學習現場，期盼讓更多花東學生有機會投入科學探究，從敢於發問開始，逐步成為能以證據說明觀點的研究者。