南大音樂系結合理論與中學實務 深化音樂教育內涵

(中央社訊息服務20260731 14:54:22)國立臺南大學音樂學系長期深耕音樂教育與師資培育，積極延攬兼具國際學術視野與教學實務經驗的專業師資，透過大學與中小學教育現場的緊密合作，深化理論與實務的連結，持續培育兼具教學、研究與實踐能力的音樂教育人才。目前任教於屏東縣立中正國中，並於南大音樂學系碩士班授課的阮璿文老師，即是其中代表之一，憑藉美國音樂教育博士的學術背景與第一線教學經驗，為南大音樂教育注入多元視野。

阮璿文老師畢業於美國印第安那大學音樂教育博士班，長期投入音樂教育教學與研究。應南大「師資培育之大學藝術領域教學研究中心設置計畫（中學組）」邀請，以「音樂教育心理學：從研究趨勢到實務應用」為題舉辦講座，分享從碩士至博士階段的研究歷程，以及參與多項研究計畫的經驗。

講座中，阮老師提到，自己因碩士期間參與研究計畫而開啟學術研究之路，並介紹音樂認知心理學的研究發展，從心理認知、技能習得、音樂情緒與表達3大面向，探討認譜、聽寫、演奏策略、情緒知覺及音樂偏好等議題，同時分享近年音樂神經科學研究成果，例如音樂對阿茲海默症患者程序性記憶的影響，展現音樂研究跨領域應用的發展潛力。

此外，她分享曲調聽辨、認譜能力、節奏注意力與大腦同步、小提琴技巧學習及音樂情緒辨識等研究成果，並說明區塊式與隨機式練習策略，以及視聽整合對提升情緒辨識準確度的研究發現，讓與會者對音樂科學研究有更深入的認識。她也分享公費留學準備歷程，坦言曾多次挑戰托福才達成目標，以自身經驗勉勵學生勇於挑戰、持續精進。

目前阮璿文老師於南大音樂學系碩士班開設「音樂教學法」及「音樂測驗與評量」等課程，融合臺灣與美國音樂教育重要文獻及自身教學經驗，引導學生從課程設計、教學實作到評量反思，建立完整的專業能力。她指出，學生透過實際演練，在扎實理論基礎上逐步發展個人教學風格，從理解、內化到創新應用，不僅提升教學專業，也展現音樂教育工作者應具備的創新思維與教育素養。

除持續投入音樂心理學研究外，阮老師也積極思考結合雙語教育政策與各類音樂教學法，發展適用於國中小教學現場的課程模式，協助學生在音樂學習過程中，同步提升多語能力與整體學習成效，讓研究成果真正回應教育現場需求。

國立臺南大學音樂學系持續延攬兼具國際學術背景與教學實務經驗的優秀師資，透過多元課程、專題講座及跨校交流，深化理論與實務的結合，並引導學生培養研究能力、教學設計與教育實踐等專業素養，持續厚植音樂教育人才培育能量。