一座國際獎項背後：台灣AI教育如何讓科技長出人文靈魂

【創新聞記者陳光蘊／採訪報導】當世界競逐AI技術，台灣真正該競爭的，是教育培養創造力的能力。當全球都在討論生成式AI將如何改變產業、顛覆工作模式時，我們更應該思考另一個更深層的問題：一個國家的競爭力，究竟來自科技本身，還是來自教育能否培養出善用科技的人才？真正成熟的教育，從來不是追著科技跑，而是讓每一次科技革命，都成為培養下一代思辨能力、文化素養與社會責任的契機。如果AI教育只是教會學生如何下指令、如何生成圖片，那麼它終究只是工具課程；但如果AI能成為孩子理解生命、關心環境、回應世界的創作語言，它才真正具有教育的價值。

近日，台灣生成式AI影像創作者許天祥（DK_Papa）以動畫短片《借來的殼（Borrowed Shells）》榮獲西班牙「2026鳳梨動畫節（Pineapple Animation Festival）」最佳環境題材動畫獎，不只是替台灣贏得一座國際獎項，更向世界證明，台灣AI教育開始孕育的不只是技術人才，而是一群能以文化、情感與公共議題和世界對話的新世代創作者。真正值得驕傲的，不是AI替我們畫出了多少畫面，而是台灣開始有能力，用AI說出讓世界願意停下來傾聽的故事。

 一部動畫真正感動世界的，不是AI，而是教育培養出的同理心

《借來的殼》沒有浩大的特效，也沒有炫目的科技展示，卻用最簡單的故事，道出最沉重的環境課題。故事中的小女孩每天在海邊撿拾垃圾，卻發現寄居蟹早已失去原本的家，只能背負瓶蓋、塑膠杯、鐵罐與廢棄水管繼續生存。最後一句：「究竟是寄居蟹向人類借來了這些垃圾，還是人類奪走了牠們原本的家？」沒有一句責備，卻比任何口號都更有力量。這也是教育最珍貴的地方。教育從來不是灌輸答案，而是培養一個人願意為世界提出更好的問題。

許天祥說：「AI讓創作效率提升，但真正感動人心的，始終不是科技，而是故事本身。」這句話，也點破了當前社會最大的迷思。許多人擔心AI會取代創作者，但真正決定作品高度的，依然是創作者的生命經驗、人文素養、價值判斷與社會關懷。AI可以生成畫面，卻生成不了良知；可以模仿風格，卻模仿不了生命的厚度；可以提升效率，卻無法取代一個人願意關心世界的初心。未來真正珍貴的人才，不會只是最會操作AI的人，而是最懂得運用AI傳遞價值的人

 AI教育真正培養的，不是工程師，而是能改變社會的人才

這次國際獲獎，更反映出台灣AI教育正逐步走向另一個層次。亞威AI應用教育學院多年來以「學員培育、師資養成、產業落地」建立完整人才培育體系，不僅培養AI創作人才，更希望建立一套讓教育、產業與社會共同成長的人才模式。執行長張楷文指出，AI應用不只是科技，而是每一位創作者都應具備的新世代語言；教育真正的目的，也不是教會學生使用AI，而是培養運用AI創造價值、解決問題，以及改變世界的能力。尤其令人深思的是，學院提出「八歲到八十歲」的全齡AI教育藍圖，從兒童啟蒙、青少年創作、高中職及大專AI素養，到企業培訓、教師增能、銀髮族生活應用，建立完整終身學習架構。這代表AI教育已不再只是資訊科技課，而是一場全民素養革命。教育的本質，也因此重新被定義。未來學校教的不只是知識，而是跨域整合能力；企業需要的不只是專業人才，而是具有創造力的人；國家真正投資的，也不只是科技設備，而是每一位願意持續學習的人。當AI成為全民共同語言，教育的核心價值，也將從「學會操作」提升為「學會創造」。

 世界未來競爭的，不只是AI算力，而是文化、教育與人才的厚度

站在媒體觀察的角度，許天祥此次獲獎，真正值得被記錄的，並非只是新聞事件，而是一個值得台灣重新思考的方向。多年來，我們習慣以科技代工聞名世界，也以半導體建立國際競爭力；然而下一個世代，真正決定國家高度的，將不只是硬體製造，而是文化內容、創意產業與教育人才。當AI逐漸降低創作門檻，每一個國家都能生成影像，但真正能感動世界的，永遠只有具有文化底蘊與人文精神的作品。亞威AI教育應用學院院長陳志寬表示，未來將持續整合產官學資源，深化AI教育普及，並預計於2027年推出AI動畫院線電影，持續培養兼具創意、技術與國際視野的新世代創作者。而許天祥也再次強調：「AI不是取代創作者，而是放大創作者的想像力；不是取代教育，而是讓更多人有能力創造價值。」

或許，《借來的殼》真正借來的，不只是寄居蟹失去的家，而是替這個快速奔向AI時代的世界，借來一段重新思考教育本質的時間。未來，世界競逐的不會只是演算法，也不只是運算速度，而是誰能培養出更多具有思辨能力、文化底蘊、國際視野與社會責任的人才。真正的AI國家隊，不只是打造最先進的科技，而是培養一群懂得運用科技守護環境、關懷生命、傳遞文化的人。因為，一個國家真正能被世界記住的，從來不是它擁有多少AI，而是它透過教育，培養出多少能用AI感動世界的人。