2026科學探究競賽－這樣教我就懂 連續6年破千隊！2026科學探究競賽決賽登場，首度引入AI協作評分

「2026科學探究競賽－這樣教我就懂」今（29）日於高雄市立前鎮高級中學展開激烈決賽評比並舉行頒獎典禮。今年大賽邁入第 13 屆，已連續 6 年報名隊伍數破千，今年共吸引海內外 1,240 支隊伍報名、高達 3,874 位參賽者共襄盛舉。各組別第一名最終由國小組【噪音退退退 還我安靜好睡眠--華東臺商子女學校】、國中組【鹽對了，肉鮮嫩~探討不同鹽度對鹽麴影響及醃肉應用--高雄市立明華國民中學】、普高組【「藍」不住的變化-探討以自製鉬藍試紙方法檢測市售雙氧水濃度可行性—國立竹東高中】、技高組【鱗機應變 鱗轉新生--國立嘉義高級家事職業學校】、教師組【食品添加物的初級魔法—新北市立仁愛國小】與大專社會組【「這杯放了半天的甘蔗汁，還能安心喝嗎？」—預測微生物學如何解讀其中的風險變化--國立臺灣大學】在激烈的競爭中脫穎而出。

為提升國人對科學的興趣與推廣科學教育，由教育部國民及學前教育署、行政院國家科學委員會指導，國立高雄師範大學、國研院國網中心、國立科學工藝博物館、國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館及內政部國家公園署海洋國家公園管理處共同主辦的「2026科學探究競賽－這樣教我就懂」。本競賽以「科學探究」為出發點，由參賽者扮演「老師」，將生活中的科學迷思透過繪畫、報告、短片、教案與科普文章生動翻轉。競賽共分六組，分別為國小、國中、普高、技高、教師與大專社會組，今年共有來自海內外1,240隊伍報名，1,162隊完成繳件，總繳件率為94%，共累計 3,874 位參賽者，已連續6年報名隊伍數超過千件。

海外地區有70隊報名參賽，展現強大的國際影響力，今年海外地區包含大陸地區、澳門、越南、馬來西亞及緬甸等地。女性參賽人數連續四年超越男性，展現科學教育性別平衡推動成果。

今年競賽以「永續關注、團體共創、AI協作」為核心精神。因應生成式 AI 的巨浪，本屆競賽正式將「AI使用規範與評分占比」納入評選制度設計，且要求參賽者清楚說明 AI 使用範圍。評審團指出，今年入圍前六強的作品五花八門且影片極具吸睛力，參賽者不僅比創意，更展現出理解工具侷限、辨識資訊真偽並進行批判性判讀的數位公民素養。

本屆科學探究競賽攜手華立企業與奇鋐教育基金會設立雙重創新獎項，分別以「學校整體積分制」與「聯合國SDGs」為核心，鼓勵團隊合作與綠色永續發展。華立創新探究團體獎將榮譽擴展至校園團體並贊助前15強K12指導老師，奇鋐永續獎則引導師生將環保理念融入科學實作。

教育部林伯樵主秘從教育翻轉的視角高度肯定本項賽事，表示108課綱的自然科學領域，核心精神就在於『探究與實作』。各校近年皆致力於打破傳統背誦，規劃主動探索與實驗操作的課程。『這樣教我就懂』競賽最難能可貴的，是讓學生翻轉成為課堂的主角。當孩子們必須動手觀察生活議題、重新轉譯並『教懂』他人時，他們不只在做科學研究，更是在鍛鍊未來領袖必備的『科學敘事與表達能力』。這種活潑、多元的跨域學習方式，能激發出下一代更強大的創造力與社會關懷。

大會強調，科學並非高深抽象的象牙塔理論，而是存在於日常的每一口呼吸與生活細節中。透過連續 13 年的堅持，競賽期盼持續點燃大眾對科學的熱情，培養具備科學素養與科技思辨力的未來人才。

國立自然科學博物館黃館長表示，在生成式AI與綠色永續席捲全球的當下，科學教育更迎來質的轉變。今年競賽將AI協助與永續議題納入評選，正切中未來人才的關鍵素養。黃文山強調，AI雖能提供強大的資訊轉譯能力，但自然界真實的生態演化與環境變遷，仍需要扎實的動手做與實地探究。科博館作為臺灣自然科學的重鎮，積極引導大眾將數位科技與實體生態觀察相結合，期盼所有參賽者能以博物館的展示為基底，運用AI工具進行精準的科學敘事，在實踐的過程中，培養出不被數位浪潮淹沒的獨立思辨與科技實踐力。

國立科學工藝博物館館長李秀鳳表示，科工館長年致力於推廣全民科普教育，在十二年國教素養導向學習精神下，透過探究與實作的推廣，培養學生自主學習、問題解決及科學表達能力。相信透過此次競賽的參與，以及與各地學生的交流觀摩，將有助於拓展學習視野，累積實作經驗，並激發對科學探索的熱情。

國立海洋生物博物館館長溫志宏表示，「科學探究競賽－你這樣教我就懂」不僅是一場科學競賽，更是培養青年學子觀察力、思辨力與表達力的重要平台。海生館長期推動海洋科學教，也致力成為科學與社會溝通的橋梁，很高興看到學生以充滿創意的作品回應海洋與環境議題。海生館除持續設立「海生館獎」，鼓勵具海洋與環境關懷精神的優秀作品外，去年也特別邀請得獎同學參與「館長有約」。透過面對面交流，看到學生能從生活中發現問題，並以清楚且具創意的方式詮釋科學概念，令人驚豔。期盼透過競賽與交流，在學生心中種下關心海洋的種子，讓科學探究不只停留在比賽現場，更能延伸為面對未來、關懷環境與實踐行動的重要力量。

國立臺灣科學教育館館長劉火欽表示：「今年榮獲『科教館獎』的教師組作品《機不可失，力在其中》即是一項令人驚豔的成果。該作品以科教館常設展靈感來源，歷經數週課程設計與教學實踐，從自然課本中的力與運動及簡單機械兩個單元出發，透過課堂講授、討論與探究活動，引導學生建立科學知識基礎；並進一步走入科教館「科學遊戲世界」及「探索物理世界」展區，結合展品進行實地觀察、操作與驗證，讓抽象的科學原理轉化為具體且深刻的學習體驗。作品不僅展現創新的教學設計，更為科教館未來教育活動規劃與教具開發帶來許多啟發。劉館長也期待未來更多參賽師生能走進科教館，從常設展與各類主題展覽中汲取靈感，以展品為探究起點，持續深化研究內容，培養跨域思考與問題解決能力，展現多元且豐富的科學素養。

國立海洋科技博物館王明源館長提及，海洋具有無限探索的資源，探究能力是12年國教中重要的素養之一，從生活與學習過程中引發好奇與培養探究能力，探索式的競賽活動也是能力的培養與啟動，可讓全國學子與社會人士對於海洋有更深層的認識，從科學學習與探究中親近海洋、認識海洋、善待海洋與永續海洋，並能發展出更多元與有趣的科學創意學習。

內政部國家公園署海洋國家公園管理處林尚卿處長表示，海洋與島嶼蘊含著無窮的科學奧秘，是推動永續教育的最佳天然實驗室。海管處近年積極推廣海洋保育與東沙、澎湖南方四島的生態價值，本次共同主辦「科學探究競賽」，期盼引導參賽者將視野由陸地延伸至蔚藍大海。透過本屆「永續關注」的核心精神，鼓勵學子與社會大眾將海洋生態迷思轉化為易懂的科普轉譯，在探究過程中學習「親近海洋、守護生態」，讓海洋保育的種子扎根於日常。

國家實驗研究院國家高速網路與計算中心（國網中心）林昀德組長則從科技與永續傳承的觀點指出：「國網中心長期攜手教育部與國科會推廣科普教育。自 2014 年起連續 13 年舉辦此賽事，我們不僅提供技術支援，更將這 13 年來累積近 15,000 餘件的珍貴科普作品，完整收錄並維護於大會官網。這座全台最大的『科普動態資料庫』，已成為學子與民眾自主學習的無價寶庫。面對 AI 時代，今年競賽首度引入 AI 規範，正是引導學生將 AI 視為『協作夥伴』而非『標準答案』的絕佳實踐，成功讓科普教育在數位浪潮中精準向下扎根。」