(中央社訊息服務20250108 09:27:38)國立臺南大學特殊教育學系本學期在師培中心開設的「特殊教育導論」課程中，著重融合教育與跨領域合作，為來自各科系的師資生提供豐富且具有實踐性的學習機會。參與此課程的學生來自教育系、視設系、英語系、體育系、國文系、音樂系、幼教系、生態系、課程與教學所、諮商與輔導所及臺文所等多個學科領域。該課程由特殊教育學系的蔡淑妃副教授指導，並採用問題本位學習（PBL）模式，讓學生模擬未來教育現場中可能面臨的各種情境，並在團隊合作中解決特殊教育挑戰。
在課程安排中，學生透過分組模擬班級情境，針對特殊需求學生進行課程調整，並探討如何應對家長的疑慮以及學生對公平問題的看法等現實教育挑戰。這一過程讓師資生深刻體會到，融合教育不僅需要扎實的理論基礎，更需要實際的課程調整能力和團隊合作精神。
修課學生對課程表達高度肯定。來自體育系二年級的陳家筠認為，這門課的教學模式是她求學以來最喜歡的。來自幼教碩二的周湘錡則表示，能夠與來自不同科系的同學一起討論並解決問題，這樣的學習過程對她而言非常有意義。學生們普遍反映，課程幫助他們提前做好心理與專業準備，避免在面對特殊需求學生時感到手足無措，並增強對學生及家長需求的敏感度。來自教二甲的榮舫指出，這堂課讓她對未來面對高風險群或特殊需求學生時更有信心。碩二的曾靖云也分享她將課堂中學到的CWFIT策略應用於學習輔助，幫助小朋友提升專注力，尤其有一位小朋友的成績從48分進步到96分，這樣的經驗對她而言非常寶貴。
南大師培中心致力於培養具有實務經驗的融合班級師資，通過融合跨系所的學習歷程，讓來自不同學科領域的師資生能夠在實踐中學習與成長。特殊教育學系在其中扮演著重要角色，提供專業知識與策略，幫助學生應對融合教育中的各種挑戰。透過實證基礎的課程設計，師資生為特殊需求學生創造更有利的學習環境。