回到頂端
|||

臺南市獨立研究競賽精彩落幕 家鄉水資源、營養午餐等生活化主題備受關注 16校149名師生於建興國中獲頒獎表揚!

CNMA新聞聯合網/ 2024.11.30 08:00
記者:張宗一 台南報導

臺南市國中小學生獨立研究競賽今年邁入第12屆,頒獎典禮(28)日於建興國中舉行,學生獲獎作品豐富精采,興國高中探討青少年對火車博愛座的看法、文賢國中關注自動化科技溫室直立離地種植管理之實務、成功國小研究數位學習與數學態度之調查及學甲國小的7-11預言等。教育局專門委員林谷達出席頒獎,勉勵參賽學生並感謝指導教師,鼓勵各校學生能抱持好奇好學的態度,持續投入獨立研究並將研究成果分享與延伸應用,造就未來的無限可能!
黃偉哲市長表示,獨立研究競賽珍貴的價值在於讓學生從生活經驗或興趣出發,主動探索、發現並生產知識,不再只是被動的知識消費者。他強調,透過觀察、釐清問題、設計解決方案等研究歷程,學生能培養解決問題的素養能力,可為未來的學習與競爭力奠定堅實基礎。
教育局鄭新輝局長表示,今年研究主題創新且結合時事,研究內容條理分明,並融入實地考察與訪談,展現學生敏銳的觀察力與批判思考力。完成報名的71件參賽作品中有29件脫穎而出,來自16所學校的149名學生及指導教師獲得表揚。其中,國中組人文社會科學類有7件、數學自然科學類有6件;國小人文社會科學類有8件、數學自然科學類有8件。他稱讚學生們的表現深獲評選委員肯定,也期待透過此競賽激發更多學術潛能,促進各校交流與合作。
和順國中張右勳及葉又瑀同學以「『藝』起看看我的『加』鄉—談直加弄圳的藝術共創與再生」的研究,成功引發對家鄉水資源的深層思考,榮獲國中組人文社會科學類第一名。指導教師之一杜俊興校長表示,透過學生的雙眼重新看見家鄉,並陪伴孩子們努力完成研究,是指導獨立研究過程中最大的收穫。他強調,獨立研究的魅力在於「獨立」不孤單,「研究」樂其中,並邀請更多人一同加入這項探索。學生們發現此次進行研究的寶貴經驗不僅增進對家鄉的認識,也為他們未來的學習與研究提供了有力的基礎經驗支持。
建興國中資優班學生李書宇、陳英真及郭恩淇的研究作品「化學溶液的光譜樂章—探討溶液濃度與溫度的光譜變化」;以及後甲國中鍾昀璋、林理業及郭丞于同學以「蟲型仿生獸的華麗轉身—從比賽原型到斜坡王者」為題,兩組參賽團隊作品旗鼓相當,雙雙奪得國中組數學自然科學類第一名。學生們表示,在建興國中指導老師黃千芬及後甲國中指導老師林承賢各自帶領下,經歷了艱辛且充實的學習過程,而奪冠的喜悅頓時讓所有辛勞變得值得。
麻豆國小資優班學生王泰磬、葉睿珊及蔡沛融關注日常生活中的廚餘問題,提出「『盤』算『味』來,午餐新『煮』意——提升學生對於營養午餐的喜愛度-以五年級學生為例」的研究,榮登國小組人文社會科學類第一名。指導教師黃育炫與李翊誠表示,此研究讓學生從實踐中為生活中的議題發聲,並學會集思廣益解決問題。另永福國小資優班學生黃凱瑞、徐仲廷及蔡宜橋憑藉對數學的熱愛,從三年級開始進行小型研究,此次以「生存者遊戲」為題,嘗試破解遊戲的規律,獲國小組數學自然科學類第一名。學生們表示,這是他們國小階段最後一次參賽,能夠獲得殊榮感到非常欣喜,為他們的研究旅程畫下完美句點。
教育局強調,獨立研究是一項結合學生經驗或興趣、實踐與學術能力的學習活動,學生在教師引導下,根據自身興趣選定研究主題,並設計計畫以逐步完成研究。從問題的提出、資料蒐集、實驗設計到分析結果,學生需透過多元方法解決問題,並形成完整的研究報告。這一歷程特別重視同儕間的合作互動,教師提供探索性和啟發式的引導,幫助學生培養批判思考能力和邏輯判斷力。教育局將持續舉辦並深化推廣,未來將期待更多學生踴躍參與,激發多元學術潛能。
 

 
附件
首獎作品如下:
一、國中組:
(一)人社類:和順國中-「藝」起看看我的「加」鄉 — 談直加弄圳的藝術共創與再生。
(二)數自類:建興國中-「化學溶液的光譜樂章--探討溶液濃度與溫度的光譜變化」。
(三)數自類:後甲國中-「蟲型仿生獸的華麗轉身:從比賽原型到斜坡王者」。
二、國小組:
(一)人社類:麻豆國小-「盤」算「味」來,午餐新「煮」意-提升學生對於營養午餐的喜愛度-以五年級學生為例。
(二)數自類:永福國小-「生存者遊戲」。
 
 

熱門關鍵字:

即時新聞

社群留言

台北旅遊新聞

台北旅遊新聞