為促進跨機構相互交流分享異質性實務經驗，教育部國教署自111學年度起持續推動「創新教學社群計畫」，社群成員由同縣市或跨縣市不同教保服務機構的教保服務人員組成，並指定社群內1名教保服務人員所屬的教保服務機構為中心機構，其得透過教育部輔導計畫人才庫或以具幼兒園教保活動課程大綱社群帶領人擔任輔導人員增能成長，並帶領其他教保服務機構共學，透過觀摩、輔導、工作坊及會議討論等，協助社群內其他機構提升課程與教學的品質，近三年已補助逾660萬元。
國教署說明，以臺北市濱江國小附幼、臺北市內湖幼兒園、新北市中和國小附幼及新北市信義國小附幼為例，濱江國小附幼為中心機構，建立教師跨縣市、跨機構共同備課及資源分享的機制。濱江附幼園主任李惠如表示，教師在輔導其他幼兒園的過程中，除透過輔導人員協助，在自我專業知能獲得成長，也在與其他幼兒園互相分享教學經驗的過程中，重新檢視自我，進而提升教學的反思能力。
另南投縣竹山國小附幼、文山國小附幼、新城國小附幼及明潭國小附幼組成的跨機構創新教學社群，參與的明潭附幼教師吳寀瑢表示，在中心機構竹山國小附幼到園輔導及到其他機構觀摩的過程中，透過社群夥伴教學經驗分享，共同改善自身幼兒園教學環境，夥伴間相互學習成長，彼此理解及支持，在課程轉型的路上更有信心，且事半功倍。
國教署表示，本項計畫自試辦以來，教保服務機構以課程共備工作坊、教學觀摩、專業對話的方式，建立教師間互相支持與成長文化，並經由專家輔導與社群合作，各教保服務機構互相觀摩教保活動課程特色異質性，激發教保服務人員的創新思維，並在中心機構及輔導人員的引導下，共同建構自發、共學、共好的社群學習文化，進而提升幼生學習環境及品質。
資聊來源：教育部