(中央社訊息服務20240807 10:02:11)
甫榮獲113年教育部「師鐸獎」肯定的中央大學陳德懷國家講座教授，以宏觀的思維，結合國際數位學習學者共同提出「全球和幸」（Global Harwell）作為「全球共有教育目標」（shared global educational goal）。面對AI無處不在的世界，希望透過教育的力量，幫助人類的關懷與貢獻更全球、更和諧、更幸福。
陳德懷教授表示，harwell是harmony與wellbeing合成字。近年來由中央大學研究團隊結合國際學者所提出的「全球和諧與幸福目標」（Global Harwell Goal），在國際學者間醞釀。8月10日將與主要來自美國的學者進行網路論壇（https://globalharwellgoal.org/） ，題目為「追尋和諧與幸褔之全球化教育—在無縫AI世界中的學習」。
然而，人類壽命延長，過去幾年間，數百萬人因 COVID-19 逝去；數位化使所有人能夠連接和溝通，但因不同信念而不斷爭吵；線上遊戲提供沉浸式體驗，但兒童成癮的魅影揮之不去；人工智慧許諾提升人們的生活，卻潛藏著對人類造成巨大傷害的可能；元宇宙預示著光明的未來，還是意味黑暗深淵即將來臨；人們為科技進步歡呼，同時面臨核子戰爭、貧富懸殊、社會極化、氣候變遷、地球資源枯竭和物種大量滅絕等威脅。近年來，各種衝突增加，更將地球推向危險邊緣。人們及未來世代，能否在地球上繼續生存？這是人類歷史上首次面臨緊迫且嚴肅的問題。
身為教育工作者，尤其是數位學習研究者反思：過去主要關注「學什麼」、「如何學」，而少涉及「為什麼學」——人類為何創造知識和科技？在這個動盪不安的世界中，教育應該扮演怎樣的角色？如果知識和科技與人類追求的和諧與幸福脫節，教育能否為明日創造一個更文明的世界？
陳德懷教授早就於2007年，在「國際人工智慧在教育會議」（AIED2007）的主旨演講，提出研究者需要考慮「全球教育目標問題」——即從全球觀點重新思考未來教育目標的問題。他認為，要達成「全球共有教育目標」，必須從小培養大量閱讀、博覽群書的習慣開始。AI時代的人才，必然博學多才，擁有跨領域跨文化的全球視野，並由此發展個人多項興趣，且能與人及AI共同創造，進而建立多種專業能力，成為興趣驅動創造者，才能推動未來教育目標，朝向全球和諧與幸福的方向前進。