一、緣起
談到親子寫作，很多人想到的，就是自己都不會寫作，如何陪孩子寫作？甚至如何教孩子寫作？而坊間的安親班、才藝班、作文班到底好不好？花錢把孩子送給別人教就好，其實寫作真的不是文學家的專利，畫家有素人畫家，難道就沒有素人作家，記得20幾年前，筆者奉縣長之命，到地方訪查，結果發現林口國小，正推動親子寫作運動，在偏鄉小學的學生，竟然拿到縣府很多寫作獎項，很多家長也在報紙副刊或期刊，發表很多文章。
二、認識文學與寫作
何謂文學？就是作者假借文字，用審美的原理，來表達思想、情感的一種優美藝術，甚至對人生或者社會未來的期待。文學之寫作與工程之設計，他們都有顯著的結構，文學基本結構，就是人事時地物，就是紅黃藍白黑，就是苦甜酸辛鹹，字鍊和句鍛就是修辭學，章裁和篇謀就是結構學，而從開始、過程、終結，一定要注意結構呼應與和諧，否則無病呻吟，絕不會成為優美的好作品，好的工程設計，它一定要有人性化與藝術化的融合，因此不管你的強項是什麼？你都可以成為作家，並和自己的孩子一起寫作成長。
三、如何培養寫作興趣
要找回寫作的興趣，首先一定要大量的閱讀課外讀物，多看他人的文章，閱讀量夠多了，寫作體裁就自然而然源源不斷；此外我們也可從學生家長間，或上班的工作同仁間，自組讀書會，除鞭策自己的閱讀，並從讀書會的心得分享中，增加家長彼此間相互切磋機會；最後不管是家長或孩子，投稿是最佳練習的機會，有了發揮舞台就會有不停止的寫作動力，以及無止境的親子成長，甚至收到稿費、版稅的喜樂。
四、寫作的技巧
提筆寫作其實很簡單，就是從字句的順暢與優美開始，這屬於修辭學領域，也會養成說好話做好事；而在章篇的佈局，這就是結構學，通常大家都很熟悉的就是啟承轉合，文章要注意前後聯貫、對比，避免重復或無病呻吟；引用古聖賢名言或哲理，可加強論述力道，隨時注意新時代產生的新詞彙，這可增加文章之可讀性，更有接地氣的感覺；此外情感的融入可增強文章震撼力，而擬人化之應用，讓作品活躍於我們的日常。
五、實例說明
我們家大女兒從小就喜歡看書，她是我們家附近光復書局的常客，學校圖書館的書籍，也常借回家閱讀，在大量閱讀下，提筆寫作對她輕而易舉，有次帶她們到三芝的海邊玩，順便到加拿大人劉力學家參訪，在劉力學夫婦熱情招待下，女兒就寫了一篇「到外國朋友家作客」的文章，並且投稿到國語日報，有次媒體記者到筆者辦公室採訪，閒聊談起此事，那記者好奇的問，女兒有沒有參加國語日報作文班，沒有的話那表是該作品寫的極佳，因為國語日報刊登文章，大部分是他們作文班學生的佳作。