【教改30年】國文老師好痛苦：學生書寫、口語、成語能力全衰退

【教改30年】國文老師好痛苦：學生書寫、口語、成語能力全衰退

教改30年加上108課綱，讓國文老師好痛苦！日前有國中國文老師參加〈孩子的未參加來不能等─除108課綱之害，修新課綱〉記者會，表示現在學生書寫、口語、成語能力全都衰退。

新北市國中教師文史地教師劉昶亨表示，他個人在國中教學現場看到的情況，國中文言文比例表面上看來沒有甚麼變化，但是部分經典古文被刪掉，像蘇軾的〈記承天寺夜遊〉現在已經找不到了。有些有心的書商還是會安排做為補充教材，但是還是比不上放在正式課文裡帶給學生的效果。白話文的部分，過去國編本時代的課文被刪去一些，替換上來的白話文是合乎政治正確而加入，但其情義典範和道德觀傳承不如過去的國編本白話文選文，學生的白話文書寫能力及口語表達能力都在衰退中，過去希望「我手寫我口」，現在有一大段距離。

此外，學生的中國歷史跟地理知識不足，這是因為社會科時數被刪減，內容也大量刪減並且零碎化，很多學生對中華歷史以及大陸風土認知不足，影響國文課教學。尤其古文，不管詩詞曲或文言文教學，學生沒辦法很好地結合作者時代背景跟文本，即使在課文前附上中國朝代年表，學生仍然覺得晦澀難懂。最麻煩的是成語，因為成語背後隱含許多歷史典故，但因為學生對中國史地知識的缺乏，理解成語也會有滿多困難。他也引述北一女教師區桂芝的觀察：時數縮減、基礎都被弱化，如何跨領域？