【特教問題面面觀5-5】「普特融合」沒配套　對雙方都是傷害

【特教問題面面觀5-5】「普特融合」沒配套　對雙方都是傷害

一個特教生打了老師，把特教問題都打了出來。事實上，特教問題不只和特教生有關，由於教育部的「普特融合」政策，意味著若特教問題不解決，不但特教生是在一個「微歧視」的氛圍中，普通學生也身處不健康的教育環境裡，長久下來，對雙方都是傷害。

現在台灣既有少子化問題，特教生又持續增加，特教生占比愈來愈高。教育部當初之所以採「普特融合」，就是因為特教師資不足，所以只好用「1名特教生換2、3名普通生」的作法，但這只能是暫時的因應措施，長久下來還是要補強特教師資的質與量才是正辦。

現在倒好，教育部不解決師資問題，卻只想讓普通生和特教生一直「融合」，出了問題後，提出的解方「分4年增加1600名特教助理員」，一般的情緒障礙生還分不到，全國高中以下（含）特教生卻有超過10萬人。

何況對有意求職者而言，雖說特教助理員門檻低，只要高中職畢業，但一來不是「專任」，仍是代理代課，讓人待得不安穩；二來薪水給得低，起薪31K，熬到頂了也才37K，而且還得負責「重度」和「極重度」特教生。那既然同樣是工作，與其當特教助理員，何不去薪水更高也更輕鬆的手搖飲、早餐店？

台灣教育體制早就百病叢生，從特教到普通生，從幼教到大學生，但它們都不是單一問題，因為這些問題的後果是整個「社會」承受。再過2個月蔡政府的教育部門就要下莊，難道這些問題都只想靠教育工作者的「熱情」解決？