教育部重視學生心理健康 穩健推動身心調適假
CNMA新聞聯合網/
2 年前
記者:王惠祥 報導
本部重視學生心理健康，為協助學生覺察自己的情緒，於短期心理不適時，平衡身心狀況，自111年7月起即開始進行高級中等學校學生身心調適假之研議。國教署自111年12月至112年4月邀請專家學者、教師團體代表、家長團體代表、兒少代表及學校代表等，針對身心調適假之可行方式及相關配套措施，召開8次諮詢會議，並於112年5月徵詢各地方政府之意見，就各重要議題蒐整相關出席人員實務意見，凝聚共識。
為利「身心調適假」制度順利推行，國教署已研訂相關試辦計畫及注意事項(草案)，於112年9月至12月間再召開7次諮詢會議，蒐整相關團體代表及人員實務意見，並自113年3月起依各校意願開放高級中等學校試辦，截至113年2月16日計40校有意願進行試辦。
有關學生請「身心調適假」，目前規劃依學校所定請假流程辦理，每次請假應以半日或1日為單位，1學期以3日為限，並應出具家長或實際照顧者同意之證明。定期學業成績評量及學期補考期間，不適用身心調適假。學生請身心調適假之資訊，學校權責單位應定期（例如每週、每兩週或每月）彙整提供給輔導處（室）參考。透過前開規劃，讓身心調適成為正當的請假事由，有助於協助學生更覺察自己的心理狀況；也有助於促使教師、家長重視與覺察學生的心理狀況與需求。
本部後續將就學校試辦經驗，訂定相關配套措施，並透過多元方式強化宣導，最快於113學年度實施。
本部重視學生心理健康，為協助學生覺察自己的情緒，於短期心理不適時，平衡身心狀況，自111年7月起即開始進行高級中等學校學生身心調適假之研議。國教署自111年12月至112年4月邀請專家學者、教師團體代表、家長團體代表、兒少代表及學校代表等，針對身心調適假之可行方式及相關配套措施，召開8次諮詢會議，並於112年5月徵詢各地方政府之意見，就各重要議題蒐整相關出席人員實務意見，凝聚共識。
為利「身心調適假」制度順利推行，國教署已研訂相關試辦計畫及注意事項(草案)，於112年9月至12月間再召開7次諮詢會議，蒐整相關團體代表及人員實務意見，並自113年3月起依各校意願開放高級中等學校試辦，截至113年2月16日計40校有意願進行試辦。
有關學生請「身心調適假」，目前規劃依學校所定請假流程辦理，每次請假應以半日或1日為單位，1學期以3日為限，並應出具家長或實際照顧者同意之證明。定期學業成績評量及學期補考期間，不適用身心調適假。學生請身心調適假之資訊，學校權責單位應定期（例如每週、每兩週或每月）彙整提供給輔導處（室）參考。透過前開規劃，讓身心調適成為正當的請假事由，有助於協助學生更覺察自己的心理狀況；也有助於促使教師、家長重視與覺察學生的心理狀況與需求。
本部後續將就學校試辦經驗，訂定相關配套措施，並透過多元方式強化宣導，最快於113學年度實施。
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